Questa attività portoghese propone lo studio di “Tempi verbali“, attraverso il racconto “Il ragazzo che ha mentito”, tratto da Il libro delle virtù dei bambini, scritto da William John Bennett. L'attività è rivolta agli studenti della settima classe.
Questa attività in lingua portoghese è disponibile per il download in un modello Word modificabile, pronto per la stampa in PDF e anche l'attività completata.
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Un pastore portava il suo gregge fuori dal villaggio. Un giorno decise di fare uno scherzo ai vicini.
- Un lupo! Un lupo! Aiuto! Mangerà le mie pecore!
I vicini hanno lasciato il lavoro e sono corsi al campo per aiutare il ragazzo. Ma lo trovarono che rideva. Non c'era nessun lupo.
Ancora una volta ha fatto lo stesso scherzo e tutti sono venuti in aiuto. E prendeva in giro tutti.
Ma un giorno apparve il lupo e cominciò ad attaccare le pecore. Spaventato a morte, il ragazzo è scappato.
- Un lupo! Un lupo! Aiuto!
I vicini hanno ascoltato ma hanno pensato che fosse presa in giro. Nessuno aiutò e il pastore perse tutto il gregge.
Nessuno crede quando un bugiardo dice la verità
BENNET, William John. Il libro delle virtù dei bambini.
Rio de Janeiro: nuova frontiera, 1997.
Domanda 1 - Lo scopo del testo è:
a) istruire
b) informare
c) intrattenere
d) criticare
Domanda 2 - Nota: "Nessuno crede quando un bugiardo dice la verità".
a) Identifica i verbi nel segmento precedente e il tempo in cui si trovano:
b) Giustificare l'uso di questo tempo verbale, in considerazione del contesto di cui sopra:
Domanda 3 - Nel titolo del testo, "Ragazzo che mentito”, il verbo suggerisce un'azione:
a) che è già stato completato.
b) iniziato nel passato e continua nel presente.
c) abituale in passato.
d) completato nel recente passato.
Domanda 4 – In “Egli vai a mangiare le mie pecore!”, la frase verbale indica un'azione:
( ) scorso
( ) regalo
( ) futuro
Ora rispondi: quale verbo potrebbe sostituire questa frase?
Di Denyse Lage Fonseca – Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.
A risposte sono nel link sopra l'intestazione.
