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Interpretazione del testo, rivolto agli alunni della quarta elementare, con domande elaborate sul testo: L'aquila che quasi si trasformò in una gallina.
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C'era una volta l'acqua che si creava in un pollaio. È cresciuto pensando di essere un pollo. Era uno strano pollo (che l'ha fatta soffrire). Che tristezza vedersi riflessa negli specchi delle pozze d'acqua – così diversa! Il becco era troppo grande, uncinato, inadatto a raccogliere il grano, come tutti gli altri. I suoi occhi avevano uno sguardo feroce, diverso dallo sguardo spaventato delle galline, così nel sapore dell'amore del gallo. Ed era molto grande, atletico. Di certo soffriva di qualche malattia... E voleva solo una cosa: essere una gallina qualunque, come tutte le altre. Ho fatto uno sforzo enorme per farlo. Si è allenato a graffiare con il suo swing. Camminava mezza accovacciata, per non risaltare per la sua altezza. Ho preso lezioni di schiamazzo. E quello che voleva di più: che la sua cacca avesse la stessa sensazione familiare e accogliente della cacca di pollo. Il suo era diverso, inconfondibile. Accadde che un giorno passasse uno scalatore diretto verso la cima delle montagne. Gli scalatori sono persone che vorrebbero essere aquile. Non potendo, fanno ciò che si avvicina di più: salgono, mani e piedi, verso le altezze, dove vivono e volano. E stanno lì, guardando in basso, immaginando che sarebbe fantastico se fossero aquile e potessero volare. Lo scalatore ha visto l'aquila nel pollaio. E mi sono spaventato.
Rubem Alves
Edizioni Loyola, San Paolo.
1) Qual è il titolo del testo?
UN.
2) Perché l'acqua è cresciuta pensando che fosse un pollo?
UN.
3) Fisicamente, come era diversa l'aquila dai polli?
UN.
4) Cosa ha fatto l'arrampicatore con l'aquila dopo non essere riuscito a convincerla a volare?
UN.
5) Secondo te, perché l'aquila non voleva essere diversa dalle galline?
UN.
Per Camila Farias.
A risposte sono nel link sopra l'intestazione.