L'attività portoghese, adatta a studenti di terza media, propone lo studio di preposizioni e frasipreposizioni, che compongono il testo La volpe e l'uva, scritto da Jean de La Fontaine.
Questa attività in lingua portoghese è disponibile per il download in un modello Word modificabile, pronto per la stampa in PDF e anche l'attività completata.
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La volpe è uscita dal buco. Ero molto affamato. Per molte, molte ore, cercò cibo, ma non trovò nulla nelle vicinanze. Attraversò l'intera foresta alla ricerca di un coniglio che potesse cacciare. Ma i conigli, molto furbi, fuggirono nelle loro tane e, ben nascosti, riuscirono ad ingannare la volpe, che continuò a stomaco vuoto.
La volpe continuò per la sua strada. Guardò dappertutto, alla ricerca di un albero che gli servisse da pranzo. Si avvicinò a un lago e vide molte anatre nuotare. Camminava lentamente per fare un affondo, ma le anatre selvatiche, quando videro quella bestia, sbatterono le ali leggere, correndo senza fermarsi. Volarono in alto e lasciarono la volpe a terra.
Già molto stanca, la volpe si sdraiò all'ombra di un grande albero. Fu da lì che individuò una vite con bei grappoli d'uva molto matura e succosa. La bocca della volpe si riempì d'acqua. Cominciò a saltare e pensò:
"Finalmente ho trovato un pasto delizioso per soddisfare la mia fame."
Ma l'uva era su rami molto alti e la volpe non riusciva a raccogliere l'acino. Dopo molti tentativi, saltando e arrampicandosi su un grande recinto, la volpe scoprì che tutti i suoi sforzi erano inutili e si arrese.
Ancora affamata, si riempì di orgoglio e, guardando l'uva, disse:
“Non importa, l'uva è verde. Devono essere anche molto aspri. non mi piacerebbe! E se ne andò.
Morale:Molte persone dicono che non gli piacciono le cose, solo perché non le hanno.
Jean de La Fontaine. La volpe e l'uva.
Adattamento di M. RAM. San Paolo: miglioramenti, 1988.
Domanda 1 - Il testo sopra è del genere:
una favola
b) racconto
c) cronico
d) legenda
Domanda 2 - Giustificare l'uso delle virgolette nel testo:
UN:
Domanda 3 - Nei seguenti brani, evidenzia le forme usate per riferirsi alla volpe:
a) “[…] cerco qualche albero per servire da pranzo.”.
b) “[…] ma le anatre selvatiche, quando videro quella bestia, sbatterono le ali leggere […]”.
c) “Si è messa a saltare e ha pensato […]”.
d) “[…] scoprì che tutti i suoi sforzi erano inutili e rinunciò.”.
Domanda 4 – In tutte le alternative, i verbi evidenziati indicano stato, eccetto in:
Il) "È stato molto affamati.".
B)"camminava attraverso l'intera foresta alla ricerca di un coniglio che potesse cacciare.”.
c) “[…] che continua a stomaco vuoto».
d) “Non importa, l'uva sono”.
Domanda 5 - "Ma l'uva era su rami molto alti, e la volpe non riusciva a raccogliere le bacche.”. In questo brano, la congiunzione evidenziata stabilisce, tra le preghiere, la relazione di:
a) avversità
b) addizione
c) condizione
d) conseguenza
Domanda 6 – Evidenzia la frase preposizionale che compone le seguenti clausole e individua la relazione da essa stabilita nel testo:
a) “Camminava per tutta la foresta alla ricerca di un coniglio da cacciare.”.
Relazione:
b) "Si avvicinò a un lago e vide molte anatre nuotare".
Relazione:
c) “[…] la volpe si coricò all'ombra di un grande albero.”.
Relazione:
Domanda 7 – Segna il passaggio la cui preposizione ha il suo valore semantico correttamente identificato tra parentesi:
a) “[…] che continuava con lo stomaco vuoto». (causa)
b) “camminava piano” per prendere una barca […]”. (obbiettivo)
c) “La bocca dà volpe piena d'acqua”. (conseguenza)
d) “Ma le uve erano nel rami molto alti […]”. (modalità)
Di Denyse Lage Fonseca – Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.
A risposte sono nel link sopra l'intestazione.
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