Attività di interpretazione del testo, rivolto agli alunni del settimo anno della scuola elementare, sul libro “Um Dia, um Cão”. Secondo l'autore del testo, IlLa storia inizia con un cane abbandonato su una strada. La macchina si ferma e butta fuori il cane. Ti sei commosso per il cagnolino e vuoi sapere come si svolge la storia? Quindi assicurati di leggere il testo una giornata da cani! Successivamente, rispondi alle varie domande interpretative proposte!
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Non hai bisogno di un cane per essere spostato dal libro un giorno un cane, appena uscito da Editora 34, dopo aver riscosso successo in tutto il mondo. La storia inizia con un cane abbandonato su una strada. L'auto si ferma e butta fuori il cane. Perdente. Non si lascia picchiare e corre più veloce che può per prendere la macchina, come se questo la restituisse alla sua famiglia. Ma non lo farà. Ci sono molte persone nel mondo che non hanno pietà di lasciare un animale domestico per strada, un amico.
Il cane in questa storia alla fine si stanca. Non correre più. Ma non arrenderti. Userà il naso per cercare di tornare a casa. Ma, distratto dal compito, attraversa la strada e provoca un terribile incidente d'auto. Uno schianto, un'esplosione. Sembra preoccupato. Ma cosa fare? Lui va avanti. Di nuovo solo sulla strada, si dispera, urla. Cammina a lungo per trovare una città. E dopo essere stato maltrattato, trova un ragazzo. Sarà un nuovo proprietario? O ha trovato il suo vecchio?
Non lo so, nessuno lo sa. Il libro dell'artista belga Gabrielle Vincent può essere interpretato come preferisci. Con poche tracce di grafite su carta bianca, Gabrielle (che in realtà si chiama Monique Martin ed è morta nel 2000) si preoccupa più di dare emozione ai suoi disegni che di interferire con la sua immaginazione. È tutto bellissimo: l'illustrazione, l'idea, il cane. Sta a te seguire il viaggio di questo cane. Solo nella storia, solo nelle pagine. Ma insieme a te, lettore.
Ariane Cararo. Disponibile in: .
Domanda 1 - Identificare lo scopo del testo letto:
( ) incoraggiare l'adozione di un cane.
( ) pubblicare un libro su un cane.
( ) criticare chi abbandona un cane.
Domanda 2 - Chi ha scritto il testo sopra?
( ) Gabrielle Vincent.
( ) Monique Martin.
( ) Ariane Cararo.
Domanda 3 - Sottolinea il fatto che ha motivato la storia "Un giorno, un cane":
( ) un cane ritrova il suo ex proprietario.
( ) un cane viene abbandonato su una strada.
( ) un cane provoca un grave incidente stradale.
Domanda 4 – Nota la parola "per" usata due volte in questo brano:
"Userà il naso per cercare di tornare a casa."
Si può dire che la parola "per" esprime, rispettivamente, le idee di:
( ) causa e origine.
( ) conclusione e luogo.
( ) scopo e destinazione.
Domanda 5 - Nella frase "E dopo essere stato maltrattato, trova un ragazzo", la parola "molto" svolge il ruolo di:
( ) spiegare.
( ) intensificare.
( ) complementare.
Domanda 6 – Nella parte "Il libro dell'artista belga Gabrielle Vincent può essere interpretato come preferisci.", l'autore ha usato la parola "come" per:
( ) indica la modalità.
( ) dare un esempio.
( ) stabilire un confronto.
Domanda 7 – Nel periodo “Solo nella storia, solo nelle pagine. Ma insieme a te lettore.”, il termine sottolineato esprime:
( ) un contrasto.
( ) un avvertimento.
( ) un risarcimento.
Domanda 8 – L'autore del testo valuta il libro “Um Dia, um Cão” nel brano:
( ) "Il cane in questa storia si stanca per un'ora."
( ) "Di nuovo solo sulla strada, si dispera, urla."
( ) “È tutto bellissimo: l'illustrazione, l'idea, il cane.”
Per Denyse Lage Fonseca
Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.
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