attività di interpretazione del testo, rivolto agli studenti delle classi quarta e quinta della scuola elementare, con domande basate sul testo Il topo e il tempo.
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Biro era un topo che voleva controllare il tempo. Pensava che se avesse potuto farlo, avrebbe potuto mangiare tutto il formaggio del mondo in un giorno.
"Non pensi che ti farebbe male se mangiassi così tanto formaggio?" chiese la formica.
"Non ci sto pensando, voglio solo fermare il tempo per provarci", ha risposto Biro.
Il topo smontava e montava ogni giorno un grande orologio da parete per vedere se riusciva a fermare il tempo, ma invano. Non appena ha sistemato i pezzi, l'orologio ha ripreso a funzionare.
Un giorno, Biro smontò l'orologio e rimase sorpreso quando vide che si era fermato.
- Ho raggiunto! - urlò.
Biro girava per il quartiere mangiando tutto il formaggio che riusciva a trovare.
Quando non ce la faceva più, tornò a casa. Con suo dispiacere, la formica gli disse che il tempo non si era fermato, solo la batteria dell'orologio era esaurita. L'unica cosa che Biro ha ottenuto come suo grande piano per fermare il tempo era di avere un terribile mal di stomaco indefinitamente.
180 storie per divertimento.
Editore: Ciranda Culturale.
1) Qual è il titolo del testo?
UN:
2) Quanti paragrafi ci sono nel testo?
UN:
3) Chi sono i personaggi della storia?
UN:
4) Cosa ha fatto Biro per fermare il tempo?
UN:
5) Perché Biro ha voluto fermare il tempo?
UN:
6) Cosa ha chiesto l'amico topo?
UN:
7) Un giorno l'orologio si è fermato, quindi cosa ha fatto Biro?
UN:
8) Quando sei tornato a casa, cosa ha reso Biro triste?
UN:
9) Aveva ragione o torto la formica quando diceva che Biro si sarebbe ammalato se avesse mangiato troppo formaggio?
UN:
10) Illustra la storia:
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