פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי כיתות ח ', פונה ל כינויי גוף. כינוי אישי יכול להיות "ישר", כאשר הוא מתפקד כסובייקט, ו"אלכסוני ", כאשר הוא מתפקד כאובייקט או משלים. בואו ננתח אותם בטקסט אבטיחים קוביים? לשם כך, ענו על השאלות המוצעות ובנוסף, הכירו אבטיח מסוג זה שהומצא על ידי היפנים!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם בפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
חקלאים בדרום יפן החליטו לשפץ את האבטיח מכיוון שהיה קשה לערום אותו או לאחסן אותו במקרר. הם הכירו לעולם אבטיחים מרובעים. הסוד הוא פשוט: כאשר האבטיחים עדיין קטנים, הם מקבלים מעין כיפת זכוכית בצורת קובייה. הם גדלים ונראים זהים לחבילה. כל פרי כזה עולה פי שלושה ממחיר אבטיח רגיל ביפן.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - בקטע יש כינוי אישי:
() "חקלאים בדרום יפן החליטו לשפץ את האבטיח [...]"
() "הם הכירו לעולם אבטיחים מרובעים."
() "[...] כשהאבטיחים עדיין קטנים [...]"
שאלה 2 - בקטע "[...] מכיוון שהיה קשה לערום אותו [...]", הכינוי האישי האלכסוני "לה" מבצע את הפונקציה של:
( ) מושא ישיר
( ) מטרה עקיפה
() להשלים
שאלה 3 - בקטע "[...] או לאחסן אותו במקרר [...]", הכינוי האישי האלכסוני "לה" מתייחס ל:
( ) האבטיח
( ) החבילה
( ) הפרי
שאלה 4 - בשבר "הֵם לגדול ולהיראות אותו [...] ”, נעשה שימוש בכינוי האישי הבולט:
() בגוף א 'ברבים.
() בגוף 2 ברבים.
() בגוף שלישי ברבים.
שאלה 5 - בהקשר שלמעלה, הכינוי האישי "הם" מחליף את הביטוי:
() "אבטיחים חתוכים לקוביות"
() "האבטיחים המרובעים"
() "אבטיחים קטנים"
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
