פעילות פורטוגזית, המתמקדת בתלמידי כיתה ח' בבית הספר היסודי, בערך פעלים בגרונד. בואו ננתח את צורת השם הזה בפרגמנט על מזח ליברפול של רומן? לשם כך, ענו על השאלות המוצעות!
אתה יכול להוריד את הפעילות הזו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל-PDF וגם את הפעילות עם תשובות.
הורד את התרגיל הזה בפורטוגזית ב:
בית ספר: תאריך:
פרופ': כיתה:
שֵׁם:
לקרוא:
הם חתרו הרבה מאוד זמן - זה הרגיש כמו חצי יום לפחות. עם זאת, ליברפול עדיין נראתה קרובה, ומרי התחילה לתהות שהגברים לא היו מדוכדכים כמוה כשהייתה הרוח, שעד אז הייתה נגדם, הפסיקה לנשוב, ועננים מפוזרים נאספו בשמים, הסתירו את השמש והטילו מלנכוליה קפואה על השמים. עוֹלָם.
גאסקל, אליזבת. מרי ברטון. תרגום: יוליה רומאו. 1.ed. ריו דה ז'נרו: שיא, 2017. פ. 344.
שאלה 1 - הדגש את הפועל בגרונד הבא:
"הם חתרו הרבה מאוד זמן - זה הרגיש כאילו עבר לפחות חצי יום".
שאלה 2 - הפועל בגרונד המודגש למעלה יוצר ביטוי עם:
( ) "הם היו".
( ) "זה היה".
( ) "עשה".
שאלה 3 - בסעיף "[...] ומרי התחילה _______ לפחד […]", הפועל בגרונד דורש מילת יחס:
( ) "ה".
( ) "ב".
( ) "לכל".
שאלה 4 - הפרגמנט למטה תומלל ללא הפסיק שלפני הג'רונד. שים את זה:
"[...] זה הפסיק לנשוף ועננים מפוזרים התעבו בשמיים, מסתירים את השמש […]"
שאלה 5 - שעון:
"[...] והטלת מלנכוליה קפואה על העולם."
תן שם פועל בגרונד שיכול להחליף את הפועל בקטע זה של הטקסט:
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר מכתבים ומומחה בחינוך מרחוק.
