פירוש טקסט: האסיפה הכללית של החולדות

פעילות של פרשנות טקסט, המיועדת לתלמידי בית ספר יסודי בכיתה ה', על האסיפה הכללית של עכברים. פעם העכברים, שחיו בפחד מחתול, החליטו לקיים פגישה כדי למצוא דרך לסיים את ההפרעה הנצחית ההיא.. האם הצליחו לתקן את הבעיה? בוא נגלה? אז, קרא את הסיפור בעיון! לאחר מכן ענו על השאלות הפרשניות השונות המוצעות!

אתה יכול להוריד את פעילות הבנת הטקסט הזו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל-PDF וגם את הפעילות עם תשובות.

הורד את תרגיל הבנת הנקרא בכתובת:

• מִלָה: פירוש טקסט: התכנסות הכל - כיתה ה' - תבנית ניתנת לעריכה
• PDF: פירוש הטקסט: האסיפה הכללית של החולדות – שנה 5 – להדפסה
• מָשׁוֹב: פירוש הטקסט: האסיפה הכללית של החולדות – כיתה ה' – עם תשובות

בית ספר: תאריך:

פרופ': כיתה:

שֵׁם:

לקרוא:

האסיפה הכללית של החולדות

פעם העכברים, שחיו בפחד מחתול, החליטו לקיים פגישה כדי למצוא דרך לסיים את ההפרעה הנצחית ההיא.

תוכניות רבות נדונו ונטשו. בסוף קם עכבר צעיר והציע לתלות פעמון על צווארו של החתול. כך, בכל פעם שהחתול התקרב, הם היו שומעים את הפעמון ויכלו לברוח. כולם מחאו כפיים: הבעיה נפתרה.

כשראה את זה, עכבר זקן ששתק כל הזמן קם מהפינה שלו. הוא אמר שהתוכנית הייתה מאוד חכמה, שבוודאי הדאגות שלהם הסתיימו. רק דבר אחד היה חסר: מי יתלה את הפעמון על צווארו של החתול?

מוסר השכל: להמציא זה דבר אחד, לעשות זה דבר אחר.

איזופוס. אפשר להשיג ב: .
(עם עיבודים).

שאלות

שאלה 1 - הטקסט למעלה הוא:

( ) מעשייה.

( ) אגדה.

( ) הודעה.

שאלה 2 - קרא בחזרה:

"פעם אחת העכברים, שחיו בפחד מחתול, החליטו לקיים פגישה כדי למצוא דרך לסיים את ההפרעה הנצחית ההיא."

לאיזו אי סדר נצחי מתייחס הטקסט?

שאלה 3 - הקטע "תוכניות רבות נדונו ונטשו". זה:

( ) קריינות.

( ) תיאור.

( ) ויכוח.

שאלה 4 - שעון:

"בסוף קם עכבר צעיר זה הגה את הרעיון לתלות פעמון על צווארו של החתול."

בקטע זה, המילה המסומנת בקו תחתון מציינת:

( ) סכום.

( ) התנגדות.

( ) סיכום.

שאלה 5 - בקטע "ככה, בכל פעם שהחתול התקרב, הם היו שומעים את הפעמון ויכלו לברוח.", המונח המודגש:

( ) מקום.

( ) מצב.

( ) זמן.

שאלה 6 - בחלק "כולם מחאו כפיים: הבעיה נפתרה", המעי הגס מכריז:

( ) דוגמה לעובדה שהוזכרה לעיל.

( ) תיקון של העובדה האמורה.

( ) הסבר לעובדה האמורה.

שאלה 7 - בקטע "הוא אמרו שהתוכנית מאוד חכמה, שבוודאי הדאגות שלהם הגיעו לקיצו.", המונח המודגש שימש עבור:

( ) קורות חיים.

( ) להציג.

( ) לאפיין.

שאלה 8 - השאלה "[...] מי יתלה את הפעמון על צווארו של החתול?" נעשה:

( ) על ידי העכברוש הצעיר.

( ) על ידי העכבר הישן.

( ) מאת המספר של הסיפור.

שאלה 9 - בקריאת סוף הסיפור ניתן לומר כי:

( ) בעיית החולדות נפתרה.

( ) בעיית החולדות לא נפתרה.

( ) בעיית החולדות נפתרה חלקית.

מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר מכתבים ומומחה בחינוך מרחוק.