פרשנות טקסט: הגירה

פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידי כיתה ט ', מאפשר פיתוח מיומנויות קריאה שונות. הטקסט המדובר עוסק בהגירה יפנית בברזיל.

תוכלו להוריד פעילות פורטוגזית זו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שנענתה.

הורד פעילות זו מ:

• מִלָה: פרשנות טקסט: הגירה - שנה ט '- תבנית הניתנת לעריכה
• PDF: פרשנות טקסט: הגירה - כיתה ט '- מוכנה להדפסה
• תבנית: פרשנות טקסט: הגירה - כיתה ט '- עם תשובות

בית ספר: תאריך:

פרופ 'פרופ': מחלקה:

שֵׁם:

לקרוא:

עלייה

יושיקו היה רק ​​ילד כשעזב את יפן, מולדתו. לאחר 52 ימי נסיעה באונייה קסאטו מארו, היא נחתה סוף סוף בברזיל עם הוריה ואחיה ב- 18 ביוני 1908. באותה ספינה היו עוד 164 משפחות יפניות שכולן חיפשו עבודה ותנאי מחיה טובים יותר.

כאן, יושיקו מצא דברים רבים ושונים. הוא הופתע מהאוכל, מהשפה, מהבגדים, ממזג האוויר... אבל הדרך הייתה להתמודד עם העבודה במטעי הקפה ולגייס כסף בקרוב כדי לחזור ליפן. לפיכך, יושיקו ומשפחתה התיישבו בפנים סאו פאולו. החיים לא היו קלים וגם המשכורת לא הייתה הטובה ביותר. למרות זאת, בכל שנה חצו יותר ויותר יפנים את האוקיאנוס לכיוון ברזיל.

הזמן עבר. כשיושיקו ומשפחתו הצליחו סוף סוף לגרד קצת כסף טוב, פרצה מלחמת העולם השנייה. ואז הכל נעשה קשה יותר. הדרך הייתה להישאר עוד כמה שנים בברזיל.

עם זאת, עם תום המלחמה, בשנת 1945, זה כבר לא היה הגיוני לחזור ליפן. יושיקו פגש מהגר יפני אחר והתחתן והקים משפחה בברזיל.

בשנות השישים ילדי יושיקו החליטו לעבור לעיר הגדולה ללמוד. כאשר גם ילדים אחרים של מהגרים קיבלו החלטה זו, ערים כמו סאו פאולו היו מלאות ביפנים, במיוחד בשכונת ליברדה.

מגזין "Amiguinho שלנו". מחקר. טקסט: פרננדו טורס. יוני 2008. עמ '17.

שאלות

שאלה 1 - זהה את קטע הטקסט שמכיל את ההצדקה לבוא היפנים לברזיל:

א) "יושיקו היה רק ​​ילד כשעזב את יפן, מולדתו."

ב) "[...] חפש עבודה ותנאי מחיה טובים יותר."

ג) "מסביב, יושיקו מצא דברים רבים ושונים."

ד) "[...] פרצה מלחמת העולם השנייה."

שאלה 2 - על פי הטקסט, מה היו הרושמים הראשונים של יושיקו מברזיל?

שאלה 3 - אתר את הקטע בטקסט המאפיין את העבודה שפיתחו מהגרים יפנים במטעי הקפה:

שאלה 4 - על פי הטקסט, יושיקו החליט להישאר בברזיל, אפילו עם תום המלחמה, בשנת 1945. כי?

שאלה 5 - התקופה "לפיכך, יושיקו ומשפחתה התיישבו בפנים סאו פאולו." ניתן לשכתב באופן הבא:

א) "לכן, יושיקו ומשפחתה התיישבו בפנים סאו פאולו."

ב) "למעשה, יושיקו ומשפחתה התיישבו בפנים סאו פאולו."

ג) "לפיכך, יושיקו ומשפחתה התיישבו בפנים סאו פאולו."

ד) "עם זאת, יושיקו ומשפחתה התיישבו בפנים סאו פאולו."

שאלה 6 - סמן את קטע הטקסט שבו השימוש במונח "יותר" מבטא את רעיון העוצמה:

א) "למרות זאת, בכל שנה יותר ויותר יפנים חצו את האוקיאנוס לכיוון ברזיל."

ב) "ואז, הכל נעשה קשה יותר."

ג) "הדרך הייתה להישאר עוד כמה שנים בברזיל."

ד) "אבל עם תום המלחמה, בשנת 1945, זה כבר לא היה הגיוני לחזור ליפן."

שאלה 7 - ב"אף כך, בכל שנה, יותר ויותר יפנים חצה האוקיאנוס לכיוון ברזיל. ”, הפועל המודגש מעיד על עובדה:

א) שזה יקרה בוודאות.

ב) הושלם במלואו.

ג) מה קורה.

ד) לא גמור בזמן הדיבור.

שאלה 8 - בחלק "[...] ואסף כסף בקרוב כדי לחזור ליפן.", מילת היחס "אל" בתוספת הפועל האינפיניטיבי "להחזיר" מבססים קשר של:

מַטָרָה

מסקנה

ג) השוואה

ד) לגרום

מאת Denyse Lage Fonseca

בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.

דווח על מודעה זו