פרשנות טקסט, "אגדת Ipê", המיועדת לתלמידי כיתה ט '. האגדה האמורה מספרת לנו את המצב המסוכסך שחוו עצי האייפ, מכיוון שהם לא הצליחו לפרוח, בניגוד לעצים האחרים ביער. אז מה קרה? הקפד לבדוק את הטקסט! השאלות המגוונות המוצעות בוחנות את הסכסוך הגלום באגדה, כמו גם את המשאבים הלשוניים המשמשים לבנייתו.
תוכלו להוריד פעילות פורטוגזית זו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שנענתה.
הורד פרשנות זו מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
באותם זמנים החורף היה בימיו האחרונים וכל העצים ביער החלו לפרוח. רק האייפס המשיכו ללא פרחים. האייפסים נעשו עצובים יותר ויותר מהמצב ההוא, שכן הם היחידים שלא היו להם פרחים ולא פירות.
אז, הכנריות היבשות הצהובות, שהבינו את עצבם של האייפס, החליטו לעשות את הקן שלהן רק בענפי אחד האייפסים. וקנים נעשו גם על ידי מקאו הארגמן הכחול והמשזפים באחר; האנפות הלבנות באחרת, הסיאקירות באחרת, ובאייפאה פחות מרשימה, היו תוכים, ג'נדות, תוכים ותוכים.
האייפס היו מאושרים מאוד והחליטו לבקש מהאלים לתת להם פרחים, כדרך תודה לכנריות האדמה ולכל שאר הציפורים ביער, על השמחה שהייתה להם הביא אליהם. למחרת, הם אומרים, מתחת לשמים הכחולים היפים ביותר שאותם איחולים אחוריים הכירו, פרחו האיפסים בצבעים שונים. וכל אחד מהאיפסים התלבש בצבעים ובגוונים של הציפורים שאימצו אותם. כשכל זה קרה, זה היה אוגוסט. וכך, מאז פרחו האיפסים באוגוסט ובספטמבר. […]
אפשר להשיג ב: http://www.migre.me/kopurs.
שאלה 1 - זהה את הקונפליקט סביבו התפתח הנרטיב:
א:
שאלה 2 - בדוק את החלופה שבה נרשמת ההאנשה:
א) "רק עצי האייף המשיכו ללא פרחים.".
ב) "האייפסים נעשו יותר ויותר עצובים ממצב זה [...]".
ג) "והקנים נעשו גם על ידי מקאו הארגמן הכחול והמשזפים באחר [...]".
ד) "[...] האייפסים פרחו בחודשים אוגוסט וספטמבר.".
שאלה 3 - ב "[...] על השמחה שהביאו אליה הֵם.", המילה המסומנת בקו מתייחסת ל:
א) ipe
ב) אלים
ג) כנריות
ד) ציפורי יער אחרות
שאלה 4 - ב "וכל אחד מהאיפסים לבוש בצבעים ו גוונים של הציפורים שאימצו אותם. ", ניתן להחליף את המונח המודגש ב:
א) קישוטים
ב) מאפיינים
ג) גוונים
ד) ייחודים
שאלה 5 - "רק האייפס המשיכו ללא פרחים". בקטע זה, ברור שהאפס נמצא במצב של:
א) הדרה
ב) אינטגרציה
ג) הגבלה
ד) טרנספורמציה
שאלה 6 - "[...] היו התוכים, הג'נדות, התוכים והתוכים.". בקטע זה, פסיקים שימשו לציון:
א) הסבר
ב) דוגמה
ג) הוספה
ד) ספירה
שאלה 7 - “לאחר מכן, הכנריות היבשתיות הצהובות, שהבינו את עצבותם של האיפסים, החליטו לעשות את הקן שלהן רק בענפי אחד האייפסים. ". המונח החתום תופס את הפסקה הקודמת כדי לבסס את רשימת:
א) המשכיות
ב) תוצאה
ג) לגרום
ד) מצב
שאלה 8 - במסגרת המשפט "האייפסים היו מאוד שַׂמֵחַ [...] ", המונח המודגש מבצע את הפונקציה של:
א) סגן ממונה
ב) השלמה מילולית
ג) פרדיקטיבי של הנושא
ד) תוספת מילולית
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו