פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי כיתה ח ', שואפת ללמוד את כינויי גוף. מה דעתך לנתח אותם בטקסט מדוע אנו רוקרים כשאנחנו רואים אוכל? תגלה את חשיבותם בכתיבת טקסט! בחייך? לכן, ענו על השאלות המוצעות להלן!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
כשאנחנו רואים משהו טעים, בין אם בתמונה ובין אם באופן אישי, המוח מזהה שאתה אוהב את מה שנמצא בצלחת שלך. באותו הרגע הוא מפעיל את הבלוטות האחראיות לייצור רוק, ומתחיל בתהליך העיכול. נוזל זה מסייע בהמסת מזון בפה ועוזר לבלוטות הטעם לטעום את האוכל.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - הדגיש את הפעלים המרכיבים את כותרת הטקסט:
"מדוע אנו רוקרים כשאנחנו רואים אוכל?"
שאלה 2 - לפעלים, שמודגשים בכותרת, יש כינוי מושג אישי שנראה מוסתר. זהה זאת:
() "אנחנו"
( ) "אתה"
() "הם"
שאלה 3 - הנושא זוהה באמצעות:
() של סיום (סיום) של הפעלים.
() של ניתוח ההקשר התקשורתי.
() של זמן הפעלים.
שאלה 4 - הכינוי המודגש הוא אישי בקטע:
() "[...] המוח מזהה זאת אתה אהב את מה שעל הצלחת. "
( ) "ברגע זה, הוא מפעיל את הבלוטות האחראיות לייצור [...] "
( ) “זֶה נוזל מסייע בהמסת מזון בפה [...] "
שאלה 5 - הכינוי האישי, הקיים בקטע המסומן לעיל, מחליף:
( ) "המוח"
( ) "הצלחת"
() "נטו"
שאלה 6 - "הרוק עוזר את בלוטות הטעם לטעום את האוכל ”. בדוק את המשפט המחליף נכון את הביטוי המודגש בכינוי אישי:
() "הרוק עוזר להם לטעום את האוכל."
() "הרוק עוזר להם לטעום את האוכל."
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
