פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי כיתות ח ', פונה ל כינויי גוף. האם ידעת שהם יכולים לתפקד כנושא או כהשלמה? בואו ננתח אותם בטקסט יום הכבאי הברזילאי? לכן, ענו על השאלות המוצעות להלן!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
כשהייתי צעיר מאוד אהבתי לראות את משאית הכיבוי הרועשת עוברת ברחוב ביתי. עם הזמן הבנתי שכאשר המשאית עוברת, זה בגלל שאירעה תאונה כלשהי, והתחלתי לקוות שאף אחד לא ייפגע. בעבר כיבוי האש כיבוי שריפות בלבד, אך כיום בנוסף למאבק בשריפות הם עדיין עוקבים אחר בטיחות המבנים והמקומות. שירותים, מענה לשיחות חירום, חילוץ אנשים המעורבים בתאונות דרכים, חופי סיור המסייעים לאנשים שטבעו, בין היתר דברים. אז כשאתה מזהה כבאית דוהרת בעבר, זכור כמה נפשות הם עשויים להציל. אני חושב שהכרה בחשיבותם של אנשי המקצוע הללו היא דרך יפה לכבד אותם!
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - ציין את הקטע שבו הכינוי המודגש הוא אישי:
( ) "מתי לִי זה היה קטן מאוד [...] ”
() “[...] והתחלתי לקוות לכך אף אחד לצאת פגוע. ”
( ) "ולכן כאשר אתה באיתור כבאית [...] "
שאלה 2 - בנקודות המעבר לעיל, הכינוי האישי הוא ישר כי:
() עובד כנושא.
() עובד כאובייקט ישיר.
() עובד כאובייקט עקיף.
שאלה 3 - הדגיש את הכינויים האישיים המרכיבים קטע זה:
"[...] זכרו כמה חיים הם עשויים להציל."
שאלה 4 - בקטע "[...] סייר בחופים המצילים אנשים שטבעו [...]", הכינוי האישי "אם" מציין:
() הקול הפעיל של הפועל "afogar".
() הקול הפסיבי של הפועל "טובע".
() הקול המשקף של הפועל "לטבוע".
שאלה 5 - ב" [...] זו כבר דרך נחמדה לכבד אותם! ", הכינוי האישי" לוס "מתחדש:
() "הכבאים"
() "הם"
() "אנשי המקצוע האלה"
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
