פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה השמינית בבית הספר היסודי, פונה ל תוספת מילולית של מצב. האם אנו הולכים לנתח את הביטויים המצביעים על הנסיבות ביחס לעובדות? לשם כך, ענה על השאלות המתייחסות לטקסט אודות הספר. לב חורף, לב קיץ!
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לשינוי, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שנענתה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
זה בצורה מאוד עדינה ופואטית שהספר לב חורף, לב קיץ זורקת את עצמה ליקום אבל הילדים. הספר לוקח את החורף כרקע ויוצר קשרים בין העונה הקפואה לליבה של הדמות הראשית, ילד שאבל על אובדן אביו ואמו.
במהלך הנרטיב הילד מנסה להחצין את המתרחש בליבו החורפי, עד שיום אחד קורה אירוע יוצא דופן והקיץ הופך שוב לחלק מימיו.
נכתב על ידי לטיסיה סרדנברג ואויר על ידי אלכסנדר רמפזו, העבודה משתמשת ביצירתיות כדי לשפוך אור, עם הרבה קנאות, לנושא שעדיין מוזנח בתרבות שלנו: הצורך להכיר ולקבל את ילדים.
אנה לואיזה בסיליו. אפשר להשיג ב:. (עם חתכים).
שאלה 1 - בקטע יש מילת תואר של:
() "באופן עדין ופואטי מאוד הספר [...]"
() "[...] ילד האבל על אובדן אביו ואמו."
() "[...] הילד מנסה לבטא את המתרחש בליבו החורפי [...]"
שאלה 2 - התוספת הנוספת למצב, שזוהתה לעיל, מהווה קטע בטקסט בו המחבר:
() מעריך את הספר "לב החורף, לב הקיץ".
() מספר את סיפור הספר "לב החורף, לב הקיץ".
() מציג את גיבור הספר "Coração de Inverno, Coração de Verão".
שאלה 3 - הדגש את התוספת הנוספת שמצביעה על מצב בקטע זה:
"[...] העבודה משתמשת ביצירתיות כדי לשפוך אור, בקנאות רבה, על נושא [...]"
שאלה 4 - בקטע שלמעלה הביטוי האדיבלי של מילת המצב בא לידי ביטוי:
() adverb.
() ביטוי מילולי.
() ביטוי מילולי.
שאלה 5 - התוספת הנוספת, המודגשת לעיל, משנה את המשמעות:
() של פועל.
() של שם תואר.
() מתוך כינוי.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו