פעילות פורטוגזית בנושא ניתוח תחבירי לתלמידי כיתות ט '. באופן ספציפי, הפעילות חוקרת את הביטוי מימין לפועל: אובייקט ישיר או נושא פרדיקטיבי. המטרה היא לחזק את החלק של התחביר שתלמידים רבים מתבלבלים לגביו. עבודה טובה!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד פעילות זו מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
1) סווג כנושא ישיר או כנושא נושא
1. ז'אן מגניב.
2. פרופסור אנדרה הכין את המשימה.
3. השכן שלך היה מאושר.
4. החקלאי הכין את השתילה.
5. הפוליטיקאי נראה ישר.
6. פייפר השמיע שיר יפהפה.
2) הדגיש רק את המשלים המילוליים (אובייקטים ישירים):
1. קרענו כמה ניירות ישנים.
2. שברתי את הכוס.
3. מצאתי את הטבעת שלי.
4. אנחנו שופכים צבע על המפה.
5. זכינו לבן זוג נהדר.
6. היא צילמה את האירוע שלנו.
3) קרא למטה קטע משיר
תפסיק לבכות, תשכח מהסיפור הזה
שבתוך הבית שלי אישה רוצה להיות חמות שלך
קיבלתי חיוך נוסף (...)
הותאם מ ( https://www.letras.mus.br/hungria/cama-de-casal/)
עיין בהצהרות ביחס לפעלים המודגשים לעיל:
אני. פעלים (או ביטויי פעלים) עם קו תחתון הם כולם מעברים ישירים.
II. הפועל האחרון הוא מעבר עקיף.
III. לפועל המודגש "לשכוח" יש מושא ישיר.
IV. לפועל האחרון יש מעבר זהה לפועל "ליפול".
אנחנו יכולים לומר את זה
א) אף אחד לא נכון.
ב) כולם נכונים.
ג) רק אני ו- III נכונים.
ד) רק הרביעי שקרי.
ה) I, II ו- III הם שקריים.
מאת אנדרה טרגו מרטינס - מורה לחטיבת ביניים ותיכון בשפה פורטוגזית ומאסטר באותיות בתחום תהליכי שפה, אינטראקציה ולמידה. בנוסף, הוא מוזיקאי ועיתונאי. הוא עובד במבחני קבלה לפני האוניברסיטה, בתחרויות מראש, שיעורים פרטיים, הכנת מבחני תחרות ויוצר תוכן עבור הפורטל www.acessaber.com.br.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו