פעילות של פרשנות טקסט, מיועד לתלמידים בשנה השישית בבית הספר היסודי, על יגואר וארנב. לדברי המספר, היגואר לא יכול היה לחכות לתפוס את הארנב... לפיכך הוא הבטיח שהוא יתפוס אותו בהזדמנות הראשונה... אבל הארנב הוא חיה מאוד חכמה, לא? אז הוא חשב על תוכנית להיפטר מציפורני היגואר... מה התוכנית שלו, הא? האם זה עבד? האם נגלה כיצד הסיפור הזה מתפתח? לשם כך קרא את הטקסט בעיון. אויום סוער! ואז ענו על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
פעילות הבנת הנקרא הזו זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF, כמו גם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
קרא בעיון את הטקסט. ואז ענה על השאלות הפרשניות המוצעות:
היגואר הבטיח לתפוס את הארנב בהזדמנות הראשונה.
הארנב, שהיה חכם מאוד, הגה תוכנית לסיום המרדף. הוא ראה את היגואר מתקרב והחל את תוכניתו. הוא הרים את המצ'טה והחל לאסוף גפנים, מיהר וחרד.
היגואר חשב שזה מוזר מאוד ושאל:
- מדוע ארנב כמוך זקוק לכל כך הרבה גפן?
- טוב, אתה לא יודע, חבר יגואר? מתברר שטופאה זועם על כל החיות ביער וישלח עונש נורא! בקרוב מתחיל יום הרוח הסופית!
- יום הרוח הסופית?! היגואר נבהל.
- מה זה?
- זה הולך להיות סוער כמו שלא היה בעולם. עד כדי כך שאף בעל חיים לא יוכל לעמוד על הקרקע. הכל מפוצץ!
- כמה נורא! - יגואר המטומטם נחרד. ומה אתה יכול לעשות?
- מי שאינו טיפשי צריך לבקש ממישהו לקשור אותו קשור היטב לעץ עבות מאוד. אני אוסף את הגפנים האלה כאן ואני רץ הביתה לקשור את כל ילדיי הקטנים!
היגואר היה מבועת:
עזור לי, חבר ארנבת! אני לא רוצה להתפוצץ מהסוער. תחבר אותי קודם!
סליחה, קומגרה יגואר, אבל אני לא יכול. אני צריך לרוץ הביתה ולקשור את הילדים הקטנים שלי.
- אל תעשה לי את זה, ארנב חבר, בבקשה! קשר אותי!
היגואר התעקש כל כך עד שהארנב, לאחר שהעמיד פנים שהוא מסרב, רק להסתיר אותו, בסופו של דבר "מסכים". הוא קשר את היגואר הארור קשור היטב, עם הרבה גפנים, לעץ החזק ביותר ביער!
והוא הלך הביתה מאושר, והשאיר את היגואר המטומטם קשור מאוד ומסופק מאוד, מחכה לרוח שלעולם לא תופיע ...
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - זהה את העובדה שהניעה את הסיפור "יום הרוח":
() הבטחת היגואר לתפוס את הארנב.
() הרצון של היגואר להיות קשור בגפנים.
() תוכנית הארנב להיפטר ממרדף היגואר.
שאלה 2 - "היגואר חשב שזה מאוד מוזר [...]". מה היה היגואר מוזר?
א:
שאלה 3 - הארנב מסביר ליגואר כי "טופא זועם על כל בעלי החיים ביער וישלח עונש נורא!". לאיזה עונש מתייחס הארנב?
א:
שאלה 4 - על פי הסיפור, הארנב אמר ליגואר, בהתחלה, שהוא לא יכול לקשור אותו. ציין את הטיעון שהוא השתמש בסירוב מוסווה זה:
א:
שאלה 5 - בקטע "- סליחה, מוט מיטה של יגואראבל אני לא יכול. ”, אמר הארנב בהבעה המודגשת לפנות ליגואר. לכן ביטוי זה נקרא:
( ) נושא.
( ) אני מתערב.
() ווקטיבי.
שאלה 6 - בחלק “- אל תעשה לי את זה, ארנב חבר, בבקשה! קשר אותי! ", היגואר:
() מזהיר את הארנב.
() מצווה על הארנב.
() מתחנן לארנב.
שאלה 7 - לאור התפתחות הסיפור, ציין את התואר שיכול להגדיר את הארנב:
() נבון.
() רשלני.
() חסר חשיבות.
שאלה 8 - המקפים שימשו בסיפור כדי:
() הודיעו על שורות הדמויות.
() סמן את תחילת נאומי הדמויות.
() ציין הפסקה בנאומי הדמויות.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו