פעילות פרשנות טקסט, המתאימה לתלמידי כיתות ח ', דרכה מפתחים מיומנויות קריאה מגוונות. הטקסט המדובר מספר לנו על הספר האדיב הטאבי והסנונית של סינהה, נכתב על ידי חורחה אמאדו.
אתה יכול להוריד פעילות פורטוגזית זו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF, כמו גם את הפעילות שהושלמה.
הורד פרשנות זו בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
קרא את הטקסט למטה, המספר לנו על ספר שכתב חורחה אמאדו:
המזג של הטאבי לא היה הכי טוב. המוניטין שלו כבעיית צרות היה כזה שכשהוא הופיע בפארק כולם ברחו: התרנגולת הקאריג'ו, התוכי הנכבד, הברווז השחור, הכף הלבנה, אמא סביאה, היונים, הכלבים. אפילו הפרחים נסגרו בדרכו. לאחר שגילה שכל בעלי החיים מפחדים ממנו, החתול היה הרוס. אך עד מהרה הוא ממשיך לחדש את אדישותו הרגילה, מכיוון שלא אכפת לו מאחרים.
מה שהוא לא ידע היה שיש מישהו שפחות מפחד ממנו: הסנונית של סינהה. ביום אביב אחד החתול מבין שהיא היחידה שלא ברחה כשהופיע. הסנונית מצדיקה את אומץ לבה: היא עפה, הוא לא. מאז אותו יום העמיקה החברות בין השניים, ובסתיו בעלי החיים רואים את החתול בעיניים אחרות, חושב שאולי הוא לא כל כך גרוע ומסוכן, מכיוון שבילה את כל האביב והקיץ בלי לפשל.
במהלך אותה תקופה, אפילו סונט שכתב החתול. והוא התוודה בפני הסנונית: "אם לא הייתי חתול, הייתי מבקש שתתחתן איתי ...". אבל אהבה בין השניים אסורה, לא רק בגלל שהחתול נצפה בחשדנות, אלא גם בגלל שהסנונית מאורסת לזמיר.
בליריקה רבה סיפור האהבה של חתול רע לסנונית מקסימה מקבל את הטון האגדי של סיפורי ילדים ונוער. בנוסף להפוך למקרה בלתי סביר של תשוקה, הנרטיב מראה כיצד שני יצורים שונים מאוד יכולים לא רק להתקיים יחד בשלום אלא גם לשנות את הדרך בה אתה רואה את העולם.
"חברת מכתבים". אפשר להשיג ב: http://www.jorgeamado.com.br.
גישה בתאריך: 19/07/16.
שאלה 1 - מטרת הטקסט הינה:
א) לחשוף
ב) לבדר
ג) ליידע
ד) להורות
שאלה 2 - שיאו של הסיפור נרשם ב:
א) "המוניטין שלו כבעיית צרות היה כזה שכשהוא הופיע בפארק כולם ברחו [...]"
ב) "כשגילה שכל החיות מפחדות ממנו, החתול היה הרוס."
ג) "[...] היה מישהו שלא פחד ממנו אפילו: הסנונית של סינגה."
ד) "[...] אהבה בין השניים אסורה [...]"
שאלה 3 - זהה את הקטע המכיל ביקורת על הספר:
א) "מזגו של החתול הטאבי לא היה הטוב ביותר."
ב) "אך עד מהרה הוא ממשיך לחדש את אדישותו הרגילה, מכיוון שלא אכפת לו מאחרים."
ג) "הסנונית מצדיקה את אומץ לבה: היא עפה, הוא לא."
ד) "בליריקה רבה, סיפור אהבתו של חתול רע לסנונית מקסימה [...]"
שאלה 4 - הכוונה לחתול הטאבי נעשית באמצעות כינוי אישי ב:
א) "אפילו הפרחים היו סגורים למעבר שלו."
ב) "כשגיליתי שכל בעלי החיים מפחדים ממנו [...]"
ג) "מה שהוא לא ידע זה שהיה מישהו שלא היה לו [...]"
ד) "[...] החתול מבין שהיא היחידה שלא ברחה [...]"
שאלה 5 - "אם לא הייתי חתול, הייתי מבקש שתתחתן איתי ...". בחלק זה, השימוש במצב נתפס:
א) מעיד
ב) ציווי מתקין
ג) ציווי שלילי
ד) משנה
שאלה 6 - ב "[...] אבל גם כי הסנונית מובטחת לזמיר. ", הצירוף המודגש מציין:
א) מצוקה
ב) מצב
ג) תוספת
ד) הצדקה
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
