פרשנות טקסט, המיועדת לתלמידי תיכון א ', מאפשרת ללמוד מאפיינים ספציפיים של הז'אנר "ביקורת סרט". הביקורת המוצעת היא מהסרט אחרי הסערה, מאת הבמאי היפני הירוקאזו קורידה.
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד פעילות פורטוגזית זו בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
העבודה עוקבת אחר ריוטה, סופר כושל שמשלם את החשבונות כבלש
בשלב מסוים, בעיצומה של הסערה שמעניקה את תוארה לתכונה החדשה של הירוקאזו קורידה, הבלש ריוטה (הירושי אייב), בנו שינגו (טאיו יושיזאווה) ואשתו לשעבר קיוקו (יוקו מאקי) רצים אחרי כרטיסי לוטו שנשאו על ידי הרוח תְמִידִי. זו סצנה פיוטית ומשמעותית, בה הבמאי היפני מנסה להראות לגיבורו שאותו הרגע, אותו שותפות, שהאיחוד הוא הפרס היקר באמת. לא את כרטיסי הכסף יכולים להביא.
לא שריוטה מבינה לחלוטין את השיעור. כי אנשים לא משנים את מי שהם באמת. הם לא מושלמים. ועדיין, אפשר לאהוב אותם ולהבין את כאבם.
והתוכן ההומניסטי החזק הזה הוא חומר הגלם של "אחרי הסערה", יצירה יפה של קורידה שנפתחת ביום חמישי הקרוב (17) בבתי הקולנוע. התכונה עוקבת אחר ריוטה, סופר כושל שמשלם את החשבונות כבלש. או שהוא לא משלם את החשבונות, כיוון שהוא מוציא את מרבית כספו בהימורים על מירוצים. מה גרם לאישה לשעבר קיוקו - שאת חייה הוא מרגל באובססיביות - לבקש להתגרש. אולם במהלך הטייפון ה -23 של יפן, הם נלכדים בביתה של יושיקו (קירין קיקי הגדולה), אמו של ריוטה, והגיבור מנסה בניסיון האחרון להחזיר את משפחתו.
הדבר הטוב ביותר ב"סערה "הוא שקורידה לא יוצר ממנו דרמה מוסרית גדולה. הסרט הוא כרוניקה קצרה של החברה היפנית העכשווית, שמסופר על ידי יוצר הסרט בהומור סרקסטי חד ומבט לא רומנטי על גיבורו.
ריוטה מתסכל, לא בוגר, ולעיתים כאשר הוא מתקשר עם בנו, כמעט בלתי נסלח. וקורידה לא מנסה לאידיאליזציה שלו, להפך: הוא המטרה לבדיחות של קיוקו, עמיתתה לעבודה וה אמה שלה, שרואה בצורה מושלמת את הפגמים של הילד שיש לה, מנסה לשווא לתקן אותם, ואוהבת אותו באמת לכן.
בדיאלוגים החכמים וללא הפגמים, תצחקו ותתרגשו מהדמויות האלה מכיוון שהם בני אדם שהתסריט המצוין של קורידה הופך להיות קרוב ואוניברסלי לחלוטין. אנשים שעוברים את הסערה, ואפילו בלי להיפגע, שורדים וממשיכים הלאה. וזה העושר הגדול והקלף הטרמפ.
אפשר להשיג ב:. גישה בתאריך: 17 בנובמבר 2016.
שאלה 1 - מטרת הביקורת הנקראה היא:
שאלה 2 - רשימה:
(1) סיכום הסרט
(2) חוות דעת על הסרט
() "[...] הם רצים אחרי כרטיסי לוטו שנשאו על ידי הרוח הבלתי פוסקת."
() "[...] 'אחרי הסערה', יצירה יפה של קורידה המוצגת בבכורה ביום חמישי הקרוב [...]"
() "התכונה עוקבת אחר ריוטה, כותב כושל שמשלם את החשבונות כבלש."
() "הדבר הטוב ביותר ב"סערה" הוא שקורידה לא הופכת אותו לדרמה מוסרית גדולה. "
() "[...] הרואה בצורה מושלמת את פגמי הילד שיש לו, מנסה לשווא לתקן אותם [...]"
() "[...] שהתסריט המצוין של קורידה הופך להיות קרוב ואוניברסלי לחלוטין."
שאלה 3 - מחבר הדיאלוג של הביקורת עם הקוראים רשום בקטע:
א) "מכיוון שאנשים לא משנים את מי שהם באמת."
ב) "הדבר הטוב ביותר ב"סערה" הוא שקורידה לא יוצר ממנו דרמה מוסרית גדולה. "
ג) "בדיאלוגים אינטליגנטים וללא דופי, תצחקו ויתרגשו מכך [...]"
ד) "אנשים הסובלים מהסערה, ואף מבלי להיפגע, שורדים [...]"
שאלה 4 - בקטע "מה אשתו לשעבר קיוקו - שאת חייו הוא מרגל בצורה אובססיבית - אכן ביקש להתגרש.", המקף הכפול מעיד על הכנסת:
א) דוגמה להתנהגות.
ב) הערה הערכתית לגבי התכונה.
ג) נאום של אחת הדמויות.
ד) הסבר לסיפור הסרט.
שאלה 5 - בסרט "במהלך הטייפון ה -23 של השנה ביפן, למרות שבסופו של דבר הם נלכדים בביתו של יושיקו (קירין קיקי הגדול) [...] ", הצירוף המודגש מקים מערכת יחסים של:
המסקנה
ב) התנגדות
ג) המשכיות
ד) לגרום
שאלה 6 - ב "הֵם אינם מושלמים. ועדיין, אפשר לאהובלָה והבן שֶׁלְךָ כאב. ”, הכינויים המודגשים מחליפים בהתחשב בהקשר:
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו