פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה השביעית בבית הספר היסודי, שואפת ללמוד את מצב מכונף. האם אתה יכול לזהות פועל נטוי בזמן זה? והתפקיד שמילא המשנה בהקשר התקשורתי? בואו נבין? לכן, ענו על השאלות המוצעות על בסיס האגדה הזאב והכבשים, ב איזופ.
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
זאב, שנפצע קשה מכמה עקיצות כלבים, נח חולה ונשבר קשה במאורתו. בהיותו רעב, הוא התקשר לכבשה שעברה במקום וביקש ממנו להביא מעט מים מנחל שזרם לידו.
כך אמר הזאב: "אם תביא לי מים, אוכל להשיג אוכל משלי." "כמובן!" ענתה הכבשה. "אם אני אביא לך מים, אני ללא ספק אהיה האוכל הזה."
איזופ. זמין בכתובת: www.cantinhodasfabulas.vilabol.uol.com.br
שאלה 1 - הטון המשנה מרכיב את המשפט:
א) "זאב, נפצע קשה עקב כמה עקיצות כלבים [...]"
ב) "מכיוון שהיה רעב, הוא קרא לכבשה שעברה ליד [...]"
ג) "אם תביא לי מים [...]"
ד) "כמובן!", ענתה הכבשה. "
שאלה 2 - בהקשר של האגדה, המשנה מבטאת:
א) עצה
ב) משאלה
יכול להזמין
ד) עובדה היפותטית
שאלה 3 - הפועל המודגש הוטה במצב המשנה ב:
א) מקווה שאתה חזור לוגו של הנחל.
ב) הזאב ניסה לרמות את הכבשים.
ç) תביא את זה קצת מים בשבילי.
ד) באותו הרגע, הזאב היה די חלש.
שאלה 4 - בתקופה האחרונה של הטקסט, נוכחות המצבים נרשמת:
א) ציווי המשנה והחיובי.
ב) ציווי מעיד ושלילי.
ג) סובייקטיבי ואינדיקטיבי.
ד) ציווי חיובי ומעיד.
שאלה 5 - השפיע את הפועל "ליפול" במשנה העתידי על מנת להשלים את המשפט הזה:
שהכבשים לא ________________ בשיחת הזאב.
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
