פעילות של פרשנות טקסט, המיועדת לתלמידי שנה חמישית בבית הספר היסודי, על חרקים טפיליים. שמעת פעם על החרקים האלה? לא? האם נלמד עליהם? אז, קרא את הטקסט בעיון! לאחר מכן ענו על השאלות הפרשניות השונות המוצעות!
אתה יכול להוריד את פעילות הבנת המילה הזו בתבנית וורד הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל-PDF וגם את הפעילות עם תשובות.
הורד את תרגיל הבנת הנקרא בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ': כיתה:
שֵׁם:
לקרוא:
מה משותף לפרעושים, כינים ותולעים עגולות? כולם בעלי חיים טפילים, כלומר, הם ניזונים מיצורים חיים אחרים. באופן כללי, הם אינם גורמים למוות של מארחיהם (בעלי החיים שהם ניזונים מהם).
חרקים הנקראים טפילים פועלים בצורה שונה ומורכבת הרבה יותר. באופן כללי, הכל מתחיל בכך שאמא החרק מחפשת מקום להטיל בו את הביצים. והמקום הזה הוא סתם עוד חרק!
מהביצה ייוולד זחל טפילי שייזון מהחרק המארח. הוא יכול לצרוך תחילה חלקים לא חיוניים בגוף המארח, ולהשאיר אותו בחיים זמן רב יותר. לפיכך, לזחל הזה יש מספיק זמן לגדול ולהתפתח לטפיל מבוגר.
אבל בסופו של דבר, החרק המארח נידון למות. הגוף שלך יאכיל אחד, שניים או אפילו מאות טפילים חדשים שימשיכו את מחזור החיים של המין.
רוב החרקים הטפיליים הם צרעות או זבובים, אבל יש גם חיפושיות וקבוצות אחרות עם התנהגות זו.
עבורנו, בני האדם, הקשר בין הטפיל למארח שלו יכול להיראות כמו סרט אימה. עם זאת, בטבע אין נבלים או בחורים טובים. טפיליות עוזרת לשמור על איזון על ידי ויסות מספר החרקים המארחים. פרפר מטיל עשרות ביצים. האם אתה יכול לדמיין איך זה היה אם כולם היו הופכים לפרפרים חדשים?
הטפילים החלו לשמש בני אדם נגד חרקים הגורמים נזק לחקלאי, מה שנקרא 'מזיקים' חקלאיים. צרעות, זבובים וטפילים אחרים פועלים כאויבים טבעיים של חרקים אלה המאיימים על הייצור החקלאי. הם נוצרים במעבדה ומופצים במטעים כדי לשלוט בכמות הזחלים, הכנימות ומזיקי חרקים אחרים.
השימוש בטפילים ובאויבים טבעיים אחרים הוא דרך להימנע משימוש בקוטלי חרקים, שעלולים לזהם צמחים, אנשים והסביבה.
אפשר להשיג ב: .
(שבר עם חיתוך והתאמה).
שאלה 1 - על פי הטקסט, רוב הטפילים הם:
( ) חיפושיות.
( ) צרעות וזבובים.
( ) זחלים, כנימות ומזיקי חרקים אחרים.
שאלה 2 - בקטע "חרקים הנקראים פרזיטואידים פועלים בצורה שונה ומורכבת הרבה יותר", הטקסט:
( ) עושה תיקון.
( ) מציג דעה.
( ) קובע השוואה.
שאלה 3 - סמן מתחת למילה המשמשת להצגת מטרה:
"באופן כללי, הכל מתחיל בכך שאמא החרק מחפשת מקום להטיל בו את הביצים שלה."
שאלה 4 - הקטע "מהביצה ייוולד זחל טפילי שיאכל את החרק המארח". זה:
( ) קריינות.
( ) תיאור.
( ) ויכוח.
שאלה 5 - על פי הטקסט, "בסופו של דבר, החרק המארח נידון למות". זהה את הסיבה:
( ) "הזחל הטפילאי עלול לצרוך תחילה את החלקים הלא חיוניים בגוף המארח".
( ) "[...] לזחל-טפיל יש מספיק זמן להתפתח לטפיל מבוגר".
( ) "הגוף שלך יאכיל אחד, שניים או אפילו מאות טפילים חדשים […]"
שאלה 6 - ב"פרזיטואידיזם עוזר לשמור על איזון כי מסדיר מספר החרקים המארח.”, ניתן להחליף את הפועל המודגש ב:
שאלה 7 - בקטע "[...] הם עלולים לזהם צמחים, אנשים וסביבה", הטקסט מתייחס ל:
( ) לקוטלי חרקים.
( ) לטפילים.
( ) לאויבים טבעיים אחרים.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר מכתבים ומומחה בחינוך מרחוק.