פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי כיתות ט ', מציעה ללמוד את סוגריים, באופן קונטקסטואלי.
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד פעילות זו מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
לאינדיאנים ברזילאים לא היו יותר מאשר ראשונות מינימליים של לוח שנה, בלי שום תיאורטיזציה או סטנדרטיזציה. הם הכירו רק את ארבעת השלבים של הירח ואת חזרתו המחזורית, והבחינו בכמה שינויים, כמו תקופות של חום, גשם, קור, שיטפונות נהרות, פיראצמה, הבשלת הפירות. הם לא חילקו את היום לשעות.
כמה שבטים, כמו הגואראני, הכירו שתי עונות: השמש (קוארצ'יארה) והגשמים (אלמנארה). הקינגאנג'ים, בדרום ברזיל, ספרו עד עשרה ימים בעבר או בעתיד, בעזרת עשר אצבעות ידיהם.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - בכל הקטעים שמים לב לשימוש בנושא הנסתר, למעט:
א) "לאינדיאנים הברזילאים לא היו יותר מהראשונות המינימליים של לוח שנה [...]"
ב) "הם הכירו רק את ארבעת השלבים של הירח [...]"
ג) "[...] והם הבחינו בכמה שינויים [...]"
ד) "הם לא חילקו את היום לשעות."
שאלה 2 - בקטע "כמה שבטים, כמו הגואראני, ידעו שתי עונות: השמש (קואארצ'ארה) והגשמים (אלמנארה)", הסוגריים מצביעים על הכנסת אחת:
הציטוט
ב) תיקון
ג) הסבר
ד) תצפית
שאלה 3 - בקטע "הנגלים, בדרום ברזיל, נספר עד עשרה ימים בעבר או בעתיד, תוך שימוש בעשר אצבעות הידיים. ", החלק המודגש פועל בתחביר:
א) סגן ממונה
ב) השלמה סמלית
ג) ווקטיבי
ד) להמר
שאלה 4 - בגזרת "[...] ו- שֶׁלְךָ חזרה מחזורית [...] ”, הכינוי המודגש מתייחס ל:
א) תיאוריה
ב) ירח
ג) גשם
ד) פיראצמה
שאלה 5 - ב" [...] בעונות החום, הגשם, הקור, שיטפונות הנהרות, הפיראצמה, הבשלת הפירות. ", השתמשו בפסיקים כדי:
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו