פעילות פורטוגזית, התמקדה בתלמידי תיכון שנה א', בערך ספירות תואר. בואו ננתח אותם בטקסט בשביל מה טחנות? כדי לעשות זאת, ענה על השאלות המוצעות!
אתה יכול להוריד את הפעילות הזו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל-PDF וגם את הפעילות עם תשובות.
הורד את התרגיל בפורטוגזית בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ': כיתה:
שֵׁם:
לקרוא:
מכונות אלו משמשות בעיקר לטחינת גרגירי ירקות ופקעות, המייצרות קמח. הם יכולים להיות מופעלים על ידי רוח, מים, מתיחה של בעלי חיים וחשמל. המצאת הטחנה קשורה לייצור לחם, אחד המאכלים העתיקים ביותר שיוצר האדם. טחנת המים, שנוצרה לפני יותר מאלפיים שנה, כשהתפשטה ברחבי אירופה במהלך ימי הביניים, חוללה מהפכה תעשייתית של ממש.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - הדגש את התוספת האנומינלית הבאה:
"בשביל מה טחנות?"
שאלה 2 - קרא בחזרה:
"מכונות אלו משמשות בעיקר לטחינת גרגירי ירקות ופקעות, המייצרות קמח".
בקטע זה, יש כינוי עם הפונקציה של ספיח אדנומינלי. זהה את זה:
שאלה 3 - ב"[...] נוצר לפני יותר מאלפיים שנה […]", התוספת האדומינלית התבטאה על ידי:
( ) מספר סידורי.
( ) מספר קרדינל.
( ) מספר חלקי.
שאלה 4 - בקטע "[...] שהתפשט ברחבי אירופה במהלך ימי הביניים […]", המילה "a" ממלאת את התפקיד של תוספת אדנומינלית, שכן היא:
( ) מילת יחס.
( ) מאמר מובהק.
( ) כינוי אישי.
שאלה 5 - בקטע "[...] עורר א נָכוֹן מַהְפֵּכָה תַעֲשִׂיָתִי.”, המונחים המסומנים בקו תחתון הם נספחים מכיוון:
( ) להסביר.
( ) לאפיין.
( ) משלים.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר מכתבים ומומחה בחינוך מרחוק.