פעילות של פרשנות טקסט, מיועד לתלמידים בשנה השביעית בבית הספר היסודי, על קפואה סרפד. על פי סיפור זה, חבר בניציו תמיד חקר את עבודתם של אחרים, ובסופו של דבר הוא לא עשה זאת לא שילם להם דבר בגלל תנאי שהציב לדברים המסכנים... איזה תנאי זה, הא? האם מישהו העז לקרוא תיגר על קומפדרד בניציו? האם נלמד עוד על הסיפור הזה? לכן, קרא את הטקסט בעיון הקפוארה של סרפדים ואז ענו על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
פעילות הבנת הנקרא הזו זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF, כמו גם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
קומפדר בניציו היה משעמם כמוהו, אך הוא מחויב לנצל אחרים. הוא היה שוכר קבוקלו כלשהו לעבודת אדמתו, בתנאי שאם יוותר לפני סיום המשימה, לא ישולם לו תשלום עבור העבודה שכבר בוצעה. רק לאחר שהאיש המסכן כבר חצב עולם של ארץ, גרם לו חבר בניצ'יו לערום קפוארה של הסרפד הבוער ביותר! ברור שהאיש המסכן, בגלל שהוא כל כך מגרד, בסופו של דבר ויתר ועזב בלי להרוויח שקל על כל העבודה שכבר ביצע... איזה ממזר, בניציו, לא?
זה היה שפדרו מלסארטה שמע על הסיפור והופיע בחווה של המלנדרו, מוכן לתפקיד.
"אתה נשכר, מר מלסארטה," אמר חברו של בניסיו. - אם תסיים את המשימה להיום, אתן לך שור כתשלום!
שור, חבר? - פדרו מלסארטה הופתע כוזב. תראה, זה שילם טוב! אה, אבל אני יכול לראות שיש לך מקום של סרפד בר, החבר בניציו. למה לא להתחיל כאן?
קומפדר בניציו לא אהב את ההצעה. אם מלסארטה ינטוש את העבודה מיד, איזה רווח היה לה? אז הוא החליט לשנות את כללי המשחק:
אני מסכים, אבל אני מבצע עסקה אחרת. אם תגרד את עצמך פעם אחת, במהלך העבודה, לא אשלם לך כלום ותצטרך לבצע שתי משימות נוספות, ללא עלות. אני אשאיר את הבן שלי כאן ואבדוק את כל מה שאתה עושה. אם תגרד את עצמך פעם אחת בלבד, הוא יידע אותי מייד.
מלסארט לקח את המעדר ויצא לעבודה, מתחת לעיני בנו של בניציו, ילד ערמומי כמוהו.
כשלא עמד עוד בדחף לגרד את עצמו, הוא פנה לילד:
- תגיד לי משהו, צעיר, האם השור שאביך יתן לי כזה שיש לו נקודה באוזן?
וכיוון לאוזן - הַצרָחָה - הוא גירד את עצמו בתאוות נפש.
באוזן? הילד הערמומי לא שם לב לשום דבר. - אין אוזן באוזן, אין אדוני ...
עוד קצת, ורצה לגרד את הגב, שאל הקיפירינה:
- אבל האם השור הזה לא נמצא כאן, בקקונדה?
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - לדברי המספר, הקבוקלו ששכר חברו בניציו ויתר בסופו של דבר על הצורך לכסח את הקפוארה בעזרת סרפד, כי:
() כבר הייתי עייף מכל כך הרבה עבודה באותו יום.
() לתא הסרפד היה הרחבה נהדרת.
() הסרפדים בערו כל כך שהם גרמו לו לגרד מאוד.
שאלה 2 - המספר מציג דעה בקטע:
() "איזה ממזר, בניציו, לא?"
() "Compadre Benício לא אהב את ההצעה."
() "מלסארט לקח את המעדר ויצא לעבודה [...]"
שאלה 3 - בסעיף "- אם תמלא את משימת היום, אתן לך שור [...]", חבר בניציו:
() נותן הצעה למלאסארט שלך.
() שולח הזמנה למלאסארט שלך.
() מציב תנאי על Malasarte שלך.
שאלה 4 - בקטע "אני אעזוב הבן שלי כאן, בודק כל מה שאתה עושה. ”, הביטוי המילולי המודגש מבטא עובדה עתידית. לכן, זה שווה ערך לפועל:
( ) "לתת".
( ) "אני עוזב".
( ) "אני אעזוב".
שאלה 5 - במעבר "מתי הוא כבר לא יכול היה לעמוד בדחף לשרוט את עצמו, הוא פנה לילד: [...] ", המונח המודגש מעיד על נסיבות של:
( ) מקום.
( ) מצב.
זמן ().
שאלה 6 - הביטוי "רוק-רוק" מחקה את צליל הגירוד. לפיכך, זה עובד כ:
() מטאפורה.
() התערבות.
() אונומטופאה.
שאלה 7 - זהה את שם התואר שיכול להגדיר את Malasarte שלך:
() נבון.
() עצלן.
() מטריד.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו
