פעילות של פרשנות טקסט, המיועדת לתלמידי כיתה ה', על גנים לאומיים. למה הם כל כך חשובים? בוא נלמד? אז, קרא את הטקסט בעיון! לאחר מכן ענו על השאלות הפרשניות השונות המוצעות!
אתה יכול להוריד את פעילות הבנת הטקסט הזו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל-PDF וגם את הפעילות עם תשובות.
הורד את תרגיל הבנת הנקרא בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ': כיתה:
שֵׁם:
לקרוא:
פארקים לאומיים הם שטחים פתוחים עם פוטנציאל לתיירות, הנוצרים בדרך כלל באזורים בעלי יופי טבעי יוצא דופן. זה אומר שפנאי וכיף הם חלק מההצעה שלך, נכון? כן, אבל המטרה הגדולה של חללים כאלה היא שימור הסביבה.
בשל צמיחת הערים ופיתוח תעשיות, למשל, אזורים רבים הרוסים. במילים אחרות: עצים נכרתים, בעלי חיים מתים או מורחקים מבית הגידול שלהם, נהרות ואפיקי מים אחרים מזוהמים... כל זה שובר את האיזון הטבעי של כדור הארץ.
פארקים לאומיים צצים, אם כן, במטרה להגן על בעלי חיים וצמחים, בסכנת הכחדה או לא, וכן על מקורות הנהרות. זה מאפשר את מה שביולוגים ואקולוגים מכנים "פונקציות סביבתיות".
פונקציות כאלה הן, למעשה, יתרונות שמרחבי שימור יכולים לספק לאזור שבו הוא ממוקם. רוצה כמה דוגמאות? אז שימו לב: בקרת הטמפרטורה, הנובעת מהצמחייה השופעת שנשתמרה; אספקת המים, שעשויה להגיע ממעיינות מקומיים; חקר צמחים למטרות רפואיות; מעבר לקרבה של בני אדם לטבע.
הרבה אנשים שמבקרים בפארקים לאומיים חושבים רק על בילוי, הליכה בשבילים, רחצה במפלים... הם אפילו לא יודעים את החשיבות האקולוגית הגדולה שמייצגים המרחבים האלה.
אתה, שיודע עכשיו קצת על הערך של המרחבים האלה, יכול להפיק את המרב מהביקור שלך בפארק לאומי, במיוחד כשזוכרים שגם אנחנו, בני האדם, חלק מהטבע ואנחנו צריכים איזון סביבתי כדי לחיות.
פאולו סרחיו מארוטי. מגזין "מדע היום לילדים". מהדורה 227.
שאלה 1 - זהה, על פי הטקסט, את המטרה העיקרית של הגנים הלאומיים:
( ) הלייזר.
( ) הכיף.
( ) שימור הסביבה.
שאלה 2 - ב"בשל צמיחת הערים והתפתחות התעשיות, למשל, אזורים רבים הרוסים.”, הקטע המודגש מציג דוגמאות של:
( ) גורמים להרס של אזורים.
( ) תנאים של הרס אזורים.
( ) השלכות של הרס אזורים.
שאלה 3 - הקטע "[...] עצים נכרתים, בעלי חיים מתים או מורחקים מבית הגידול שלהם, נהרות ודרכי מים אחרים מזוהמים..." הוא:
( ) קריינות.
( ) תיאור.
( ) ויכוח.
שאלה 4 - בקטע "כל זה שובר את האיזון הטבעי של הפלנטה.", הקטע המודגש:
( ) מתקן מידע.
( ) מאחזר מידע.
( ) משלים מידע.
שאלה 5 - קרא בחזרה:
"הגנים הלאומיים קמים, אם כן, במטרה להגן על בעלי חיים וצמחים, בסכנת הכחדה או לא, ככה מקורות הנהרות […]”
הביטוי המסומן בקו תחתון:
( ) מציין סכום.
( ) מציג מסקנה.
( ) קובע השוואה.
שאלה 6 - בחלק "[…] נובע מהצמחייה השומרת שנשתמרה […]", הטקסט מתייחס:
( ) אספקת מים.
( ) בקרת טמפרטורה.
( ) הקרבה של בני האדם לטבע.
שאלה 7 - בפסקה האחרונה של הטקסט, המחבר מתכוון:
( ) לבדר את הקורא.
( ) להזהיר את הקורא.
( ) להפוך את הקורא מודע.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר מכתבים ומומחה בחינוך מרחוק.
