פעילות פורטוגזית: צירופים

פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה התשיעית לבית הספר היסודי, בנושא מילות קישור. מה דעתך לנתח את הרעיונות שהביעו אותם בטקסט תרחיש שונה מאוד? לשם כך, ענה על השאלות השונות המוצעות!

ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.

הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:

• מִלָה: פעילות פורטוגזית: צירופים - שנה ט '- תבנית הניתנת לעריכה
• PDF: פעילות פורטוגזית: צירופים - כיתה ט '- להדפסה
• תבנית: פעילות פורטוגזית: צירופים - כיתה ט '- עם תשובות
• תמונה: עמוד 1 – עמוד 2

בית ספר: תאריך:

פרופ 'פרופ': מחלקה:

שֵׁם:

לקרוא:

תרחיש שונה מאוד

דמיונם של כותבי ימי הביניים יצר עבודות נפלאות, אך, מצד שני, הוא גם יצר אי הבנה מהבחינה ההיסטורית. כשאתה חושב על המלך ארתור, אתה מדמיין טירות אבן ואבירים בשריון, לא? טוב דעו שזה רחוק מהמציאות: במאות החמישית והשישית אחרי המשיח, תושבי בריטניה עדיין לא בנו טירות. מקום מושבו של "בית הדין של קמלוט" המפורסם יהיה אפוא מבצר עץ. באשר לחבריו של המלך, סביר מאוד שהם לחמו על סוסים, אך פקודות הפרשים, עם האידיאלים וקודי הכבוד שלהם, הופיעו רק בסביבות המאה ה -12. שריון שהורכב מכמה חלקי מתכת מוצקים הגיע אפילו מאוחר יותר. אז המלך ארתור, או הלוחם שהוליד את האגדה, ודאי לבש בגד דואר או שריון מאזני מתכת מעל סד עור, ממש כמו הרומאים של אותה תקופה. __________ זה תושבי בריטניה אימצו את הציוד והטכניקות הצבאיות ששימשו את הרומאים.

מגזין "Ciência Hoje das Crianças". מהדורה 189. אפשר להשיג ב: .

שאלות

שאלה 1 - ב"דמיונם של סופרים מימי הביניים יצר יצירות נפלאות, אבל, לעומת זאת, יצר גם אי הבנה מנקודת מבט היסטורית. ", הצירוף המודגש הוא:

() תוסף.

() מסביר.

() שלילי.

שאלה 2 - קרא מחדש את קטע הטקסט הזה:

"כי דעו שזה רחוק מהמציאות: במאות ה -5 וה -6 לספירה תושבי בריטניה עדיין לא בנו טירות."

בקטע לעיל, הצירוף "ו-" כולל:

() הימור.

() קריאה.

() תוספת מילולית.

שאלה 3 - הדגיש את הצירוף בקטע זה של הטקסט:

"מקום מושבו של 'חצר קמלוט' המפורסמת יהיה אפוא מבצר עץ."

הצירוף המודגש מציג:

() עובדה המסכמת את העובדה הקודמת.

() עובדה המצדיקה את העובדה הקודמת.

() עובדה שהיא תוצאה של העובדה הקודמת.

שאלה 4 - בקטע "באשר לחברי המלך, סביר מאוד להניח שהם לחמו על סוסים, אך הפרשים מזמינים [...]", הצירוף "אבל" מציין:

() ניגוד.

() אזהרה אחת.

() פיצוי.

שאלה 5 - ציין את הצירוף שיכול לתפוס את מקומו של "אבל" בקטע הקודם:

( ) "למרות ש".

( ) "עדיין".

() "לכמה".

שאלה 6 - בחלק "[...] בטח לבשת בגד סרוג אוֹ שריון של מאזני מתכת [...] ", הצירוף המודגש מבטא:

( ) תנאי.

( ) מטרה.

( ) חלופה.

שאלה 7 - שימו לב לתקופה זו של הטקסט:

"ש- __________ תושבי בריטניה אימצו את הציוד והטכניקות הצבאיות ששימשו את הרומאים."

יש למלא את החלל בתקופה הנ"ל בצירוף לציון הסבר. בהקשר זה, זה מתאים:

( ) "למה".

( ) "כי".

( ) "למה".

לְכָל דניזה לאג 'פונסקה בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.

בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.

דווח על מודעה זו