פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידי שנה חמישית בבית הספר היסודי, על "הפיראט והרוקח". שמעת פעם על הספר הזה? לא? אז קרא את הביקורת! לאחר מכן ענו על השאלות הפרשניות השונות המוצעות!
אתה יכול להוריד את פעילות הבנת הטקסט הזו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל-PDF וגם את הפעילות עם תשובות.
הורד את תרגיל הבנת הנקרא בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ': כיתה:
שֵׁם:
לקרוא:
רובין ובן היו חברי ילדות, אבל בסופו של דבר הלכו בדרכים שונות מאוד: האחד הפך לפיראט והשני לרוקח. […]
בשיר שלא פורסם זה של רוברט לואי סטיבנסון, מחבר "אי המטמון", הילדים יכירו רובין ובן: חברים שגדלו יחד אבל, כפי שקורה לעתים קרובות, בסופו של דבר נסעו בדרכים שונות. הפכים. עם כל ההרפתקאות, האקשן והפנטזיה בסיפור הזה, לא יהיה קשה להתעמק בחייהם של שני הידידותיים האלה - גם אם קצת אלים - דמויות והנאה מהאיורים המדהימים של האמן הגרמני הנינג וגנברת'.
אתה יודע איך זה להיות חבר הכי טוב: מישהו לשחק איתו, לשחק איתו משחקים ואפילו להיות איתו בסכנה! לפעמים אתה נלחם, אבל בקרוב אתה מסתדר, וככה זה היה עם רובין ובן. אבל החיים מפרידים לעתים קרובות אפילו בין חברים (אני מקווה שזה לא מה שקורה לך!). ובדיוק כשהיא מפרידה, זה גם לא נדיר שהחיים מאחדים את החברים של פעם נוספת.
רובין הלך לטייל בעולם, לחיות חיים של הרפתקן; בן רצה לחיות חיים שקטים, להרוויח הרבה כסף. וכשהגורל שוב שם את השניים פנים אל פנים... לא אספר לכם את הסוף המפתיע! […]
אפשר להשיג ב: .
(עם חיתוך והתאמה).
שאלה 1 - הטקסט למעלה עוסק ב:
( ) ספר.
( ) סרט צילום.
( ) סרט מצוייר.
שאלה 2 - קרא בחזרה:
"[...] אחד הפך לפיראט והשני לרוקח."
הטקסט מתייחס ל:
שאלה 3 - זהה את הפרגמנט המכיל דעה:
( ) "[...] חברים שגדלו יחד […]"
( ) "[...] לא יהיה קשה להתעמק בחייהן של שתי הדמויות הללו […]"
( ) "רובין הלך לטייל בעולם, לקיים חיי הרפתקאות [...]"
שאלה 4 - בקטע "[…] מישהו לשחק איתו, לשחק זה עד שאתה בסכנה!", המילה המודגשת מציינת:
( ) עובדות שמצטברות.
( ) עובדות מתחלפות.
( ) עובדות מנוגדות.
שאלה 5 - הסוגריים "(אני מקווה שלא מה שקורה לך!)" מכילים:
( ) תיקון אחד.
( ) הערה אחת.
( ) הסבר אחד.
שאלה 6 - בקטע "וכמו שזה נפרד, זה גם לא נדיר שהחיים מאחדים חברים לשעבר שוב.”, המונח המסומן בקו תחתון מבטא:
( ) מקום.
( ) מצב.
( ) זמן.
שאלה 7 - לפי הטקסט, "[...] בן רצה חיים שלווים […]". במילים אחרות, הוא רצה:
( ) יש חיים עמוסים.
( ) חיים שקטים.
() יש חיים אחרים.
שאלה 8 - בחלק "וכשהגורל שם שוב את השניים פנים אל פנים...", השתמשו באליפסות כדי לציין:
( ) אווירה של מתח.
( ) המשכיות של אלמנטים.
( ) הפרעה למחשבה.
שאלה 9 - השורה "אני לא אגיד לך את הסוף המפתיע!" עובד כמו:
( ) ערעור.
( ) התראה.
( ) הזמנה.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר מכתבים ומומחה בחינוך מרחוק.
