פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה השמינית בבית הספר היסודי, בוחנת את תנאי תפילה אביזרים. בואו נסתכל עליהם בטקסט על הספר המפחיד. פרנקנשטיין, נכתב על ידי מרי שלי? לכן, ענו על השאלות המוצעות להלן!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
לפני כמעט מאתיים שנה, הסופרת הבריטית מרי שלי כתבה את מה שנחשב בעיני רבים רומן המדע הבדיוני הראשון ואחת מיצירות האימה הגדולות בכל הזמנים: פרנקנשטיין. בהשראת סיוט מטריד שהיה לה בגיל תשע עשרה, המחברת בונה את הטרגי סיפורו של ויקטור פרנקנשטיין, סטודנט למדעי הטבע, שיוצר 'מפלצת' שלו מַעבָּדָה. מי תהיה ה"מפלצת "האמיתית בסיפור הזה? היוצר או היצור? בעיבוד החדש ליצירה שמרתקת את הקוראים ברחבי העולם מאז פרסומה, הטקסט הזריז של לאונרדו צ'יאנקה מציג את הקורא בפני היקום האפל והמרתק של פרנקנשטיין.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - זהה בעזרת מקף את התוספת הנוספת המבטאת זמן בקטע שלמטה:
"לפני כמעט מאתיים שנה, הסופרת הבריטית מרי שלי כתבה את מה שנחשב בעיני רבים לרומן המדע הבדיוני הראשון [...]"
שאלה 2 - התוספת הנוספת, שזוהתה בשאלה הקודמת, מצביעה על עובדה שהתרחשה בחייה של הסופרת הבריטית מרי שלי. לציין:
א.
שאלה 3 - הביטוי "סטודנט למדעי הטבע" פועל כהימור משום:
() מציג את הדמות ויקטור פרנקנשטיין.
() מכנה את הדמות ויקטור פרנקנשטיין.
() מציג את הדמות ויקטור פרנקנשטיין.
שאלה 4 - במשפטים הבאים, הכינויים המודגשים ממלאים את התפקיד הנוסף. סמן את זה בו כינויו הוגדר כראוי:
() “בהשראת סיוט מטריד מה היה בגיל תשע עשרה [...] ”(כינוי יחסי)
() "[...] שיוצר 'מפלצת' בתוך שֶׁלְךָ מַעבָּדָה." (כינוי אישי)
( ) “Who תהיה 'המפלצת' האמיתית של הסיפור הזה? " (כינוי לא מוגדר)
שאלה 5 - בקטע "[...] היקום האפל והמרתק של פרנקנשטיין.", התאר "אפל" ו"מרתק "מבצע את הפונקציה התחבירית של:
() השלמה סמלית
() עוזר לרמה
() predicative של הנושא
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו