פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי תיכון בשנה א ', פונה ל הסכמה מילולית. האם אנו הולכים ללמוד מקרים שונים של הסכמה מילולית? לשם כך, ענה על השאלות המבוססות על הטקסט בקמפיין הרלוונטי בלי דבורה, בלי אוכל!
אתה יכול להוריד את התרגיל הפורטוגזי הזה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד פעילות זו בפורטוגזית בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
ידוע כי דבורים מייצרות דבש, שעווה, פרופוליס ואבקת פרחים. גם הג'לי המלכותי היקר ואפילו הרעל שלו, המשמש באפיטרפיה. דבורי פסים שחורות וצהובות הן חלק מהדמיון הקולקטיבי כפי שמוצגות בדרך כלל בציורים ובספרי ילדים. ויש כאלה שזוכרים רק דבורים על מתיקות הדבש שלהן או על הכאב של העוקץ שלהן.
אך מה שרוב האנשים לא יודעים הוא שדבורים ממלאות תפקיד רלוונטי לאין ערוך: הן גורמי האבקה הטובים והיעילים ביותר של הטבע, האחראי על רבייה והנצחה של אלפי מיני צמחים, ייצור מזון, שמירה על הסביבה ושמירה על איזון מערכות אקולוגיות.
גם מעטים יודעים שיש יותר מ -20 אלף מינים של דבורים בעולם. בברזיל לבדה ישנם יותר מ -3,000 מינים, בעיקר דבורים נטולות עוקץ.
בתוך כל היקום העשיר, אך הלא ידוע הזה, בשנים האחרונות הייתה בעיה בהשפעה על גידול דבורים ברחבי העולם: היעלמותם ומותם המאסיבי של הדבורים. בפרופורציות אקספרסיביות - בארה"ב לבדה יותר מ -1 / 3 מהנחילים אבדו מדי שנה - ברזיל ו אמריקה הלטינית מתחילה להתגייס לנוכח הדיווחים השונים על תמותת דבורים, על סיבות עדיין שנוי במחלוקת.
הקמפיין "ללא דבורה, ללא אוכל" מטרתו לגרום לאנשים להיות מודעים לחשיבותם של המאביקים הללו ולצורך בהגנתם.
ניתן להשיג ב: .
שאלה 1 - בפסקה שמציגה את הטקסט, הפועל "להיות" מסכים עם:
() "דבורים"
() "דבורי הפסים השחורות והצהובות"
() "רישומי וספרי ילדים"
שאלה 2 - בקטע "אבל מה שרוב האנשים לא יודעים [...]", השימוש בפועל יחיד הוא:
() אסור
( ) אופציונאלי
( ) חובה
שאלה 3 - זהה את הקטע שהועתק עם שגיאת הסכמה מילולית:
() "בברזיל לבדה ישנם יותר משלושת אלפים מינים [...]"
() "[...] בארה"ב בלבד יותר מ 1/3 מהנחילים אבדו מדי שנה [...]"
() "[...] ברזיל ואמריקה הלטינית מתחילות להתגייס לנוכח הדיווחים השונים [...]"
שאלה 4 - שכתב את הקטע שצוין לעיל בהתאם לנורמה התרבותית:
א:
שאלה 5 - בקטע "ויש מי שזוכר רק את הדבורים על מתיקות הדבש שלהם או על הכאב של העוקץ שלהם.", הפועל בקול הרפלקטיבי מסכים עם:
() הכינוי היחסי "מי".
() הכינוי הבלתי מוגדר "מי".
() כינוי החקירה "מי".
שאלה 6 - בפסקה השלישית, הפועל "קיים" הוטה ברבים, כיוון שהוא מסכים עם:
() "מעטים"
() "יותר מ -20 אלף מינים של דבורים"
() "יותר משלושת אלפים מינים"
שאלה 7 - בתפילה "הכי ________ דבורים עוקצניות מקומיות.", יש למלא את החלל המסומן:
( ) “é”
( ) "הם"
() "is" או "are"
שאלה 8 - נניח שהטקסט נועד לציין, באמצעות הצירוף "או", שרק אחת הבעיות שהובאו משפיעה על גידול דבורים ברחבי העולם. במקרה זה, ההסכם שנערך בחלופה נרשם כנכון:
() "ההיעלמות או המוות המסיבי משפיע על גידול דבורים ברחבי העולם."
() "היעלמות או מוות מסיבי משפיעים על גידול דבורים ברחבי העולם."
() "ההיעלמות או המוות המסיבי שולט (או" מנחה ") גידול דבורים ברחבי העולם."
שאלה 9 - ההסכמים המילוליים, שניתחו לאורך השאלות הקודמות, מבוססים על הטקסט שמטרתו:
() להציג את קמפיין "סם אבלה, סם פוד".
() דווח על עובדה על קמפיין "סם אבלה, סם אוכל".
() להציג דעה על קמפיין "סם אבלה, סם פוד".
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו