פעילות פורטוגזית, המתמקדת בתלמידי כיתות ט ', בוחנת את צורות שם עצם של הפועל. אינפיניטיב, גרונד ומשתתף! בואו ננתח אותם בטקסט גלה מהו יום אי האלימות? לכן, ענו על השאלות השונות המוצעות!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
2 באוקטובר מציין את יום אי האלימות. האסיפה הכללית של האומות המאוחדות (האו"ם) קבעה את התאריך, בשנת 2007, כדי לעודד אנשים לפתור את סוגיותיהם בשלום ולכבד תמיד אחרים.
ב -2 באוקטובר נבחר כיוון שזה היה יום הולדתו של המנהיג ההודי מהטמה גנדי, שחי בין השנים 1869 - 1948 והיה אחד הפעילים העיקריים ללא אלימות. במאבק לעצמאות בהודו (שהיה בשליטת בריטניה בין השנים 1858 לאוגוסט 1947), הוא גייס אנשים רבים להפגין בשלום, כלומר ללא אלימות. אחת הפעולות של הפעיל, למשל, הייתה נסיעה מהודו ללונדון, אנגליה, לבקש מהבריטים עצמאות למדינתו.
יתר על כן, כאשר הודו הפכה עצמאית, היא הופרדה לשני טריטוריות: פקיסטן (אליה הלכו המוסלמים, אשר הולכים אחר הדת האיסלאמית) והודו (יעדם של חסידי ההינדואיזם, שהיא כיום הדת של רוב האוכלוסייה הוֹדִי).
במשך _____________ שני העמים - שהיו בסכסוך בגלל שהמוסלמים בהודו נאלצו לברוח לפקיסטן וההינדים שהיו במדינה המוסלמים היו זקוקים לנסוע להודו - גנדי צם (כשאדם הולך לפרק זמן מסוים בלי לאכול) כדי למשוך את תשומת לב העולם אל בְּעָיָה. בסופו של דבר זה איחד את שני העמים, שהחליטו לשים את חילוקי הדעות בצד כדי שגנדי לא יסבול.
ניתן להשיג ב:. (רסיס).
שאלה 1 - בקטע שלמטה, יש פועל אינפיניטיבי. הדגיש זאת:
"2 באוקטובר מציין את יום האי-אלימות. האסיפה הכללית של האומות המאוחדות (האו"ם) קבעה את התאריך, בשנת 2007, לעידוד אנשים [...] "
שאלה 2 - הפועל המודגש בשאלה הקודמת מציין:
( ) פעולה.
( ) מדינה.
() תכונה.
שאלה 3 - ב "[...] אֵיִ פַּעַם כיבוד הזולת. ", המונח המודגש משנה את משמעות הפועל בגרונד, מבטא:
( ) מקום.
( ) מצב.
() זמן.
שאלה 4 - ב" -2 באוקטובר נבחר כיוון שהיה יום הולדתו של המנהיג ההודי מהטמה גנדי [...] ", נעשה שימוש בהמשתתף בבנייה:
() של הקול הפעיל.
() של הקול הפסיבי.
() של הקול הרפלקטיבי.
שאלה 5 - זהה את הפועל שממלא את הריק הבא:
"עבור _____________ שני העמים - [...] - גנדי צם [...]"
( ) "ליישב".
() "מתפייס".
() "להתפייס" או "להתפייס".
שאלה 6 - במשפט "[...] הוא הופרד לשני טריטוריות [...]", נושא הביטוי שנוצר עם חלקו מתייחס ל:
() הודו.
() לדת האסלאם.
() לרוב האוכלוסייה ההודית.
שאלה 7 - בקטע "בסופו של דבר זה איחד את שני העמים [...]", הפועל בגרונד דרש השלמה ללא מילת יחס. לכן הוא:
() חסר מעבר.
() מעבר ישיר.
() מעבר עקיף.
שאלה 8 - בחלק "[...] שני העמים, שהחליטו להשאיר את ההבדלים ביניהם כדי שגנדי לא יסבול.", הפועל באינפיניטיב:
() אין נושא.
() יוצר ביטוי מילולי.
() נושא זהה לזה של הפועל "החליט".
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו
