פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה התשיעית לבית הספר היסודי, בוחנת את פתגמים וה ביטויים אדברבאליים. מה דעתך לזהות אותם ולהבין את התפקיד שהם ממלאים? לכן, ענו על השאלות השונות שהוצעו על בסיס הטקסט אנטוניו, נכתב על ידי Bartolomeu Campos de Queirós!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם בפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
השיעול חלף. אנטוניו כבר לא השתעל ולא הלך בבקרים במכלאה. כן, הוא עדיין היה מוגן על ידי חולצות ופלנלים המודפסים בכחול, עם ענפי פרחים נאיביים ופנים של ליצנים.
אך לפתע, הוא הופיע עם חום גבוה מאוד, תמיד נמדד על ידי גב הידיים שהונחו על מצחו. בעזרת השכנים, האם הייתה טובלת את הילד באגן של מים חכמים מאוד, עוטפת אותו בשמיכות עבות כדי להוריד את החום. איש לא ידע מה הסיבה, אז חשדתי בהכל. עצבות החלה לרדוף את הבית והראתה את עצמה אפילו בעיני האחים. האב נשאר בסביבה, בחצר האחורית, למצב חירום כלשהו, בלי לעבוד בשדות.
אחרי כשלושה ימים הילד כבר היה ערוף מאוד, הכל התבהר. אנטוניו דקיק, רגליו וזרועותיו רזות, כאילו בכישוף, הוא הפך לענף של עץ ז'אבוטיקאבה, מכוסה רק באבעבועות רוח, בכל גופו. האחרים, שלא הצליחו להתקרב, צפו באחיהם בקוצר רוח עם גירוד כזה ממרחק.
בהזדמנות זו דיברה הסנדקית בפעם הראשונה: "אם היו נותנים תה סמבוק, המחלה הזו הייתה מתפרצת מהר יותר".
אבל אנטוניו ניצח. כעבור כמה ימים הוא שוב היה מאולף כעץ אחרי פרי: חיוור ומוכן לפריחה חדשה.
QUEIRÓS, ברטולומאו קמפוס דה. אינדז. בלו הוריזונטה: מיגילים, 1998. עמ '17-18.
שאלה 1 - זהה באמצעות מקף מקף את התואר הקיים בקטע זה של הטקסט:
"בעזרת השכנים, האם הייתה טובלת את הילד, ואז, באגן [...]"
שאלה 2 - הפתגם, שזוהה לעיל, משנה את משמעות הפועל המציין:
א) פעולה של אמו של אנטוניו.
ב) מדינה של אמו של אנטוניו.
ג) דרך להיות של אמו של אנטוניו.
ד) מאפיין של אמו של אנטוניו.
שאלה 3 - במשפט "אבל פִּתְאוֹם, הוא הופיע עם חום גבוה מאוד [...] ”, את הביטוי האדיבלי המודגש לא יכול היה להחליף רק:
א) על הסף
ב) פתאום
ג) פתאום
ד) לרוחב
שאלה 4 - בקטע "[...] עם מים חכמים מאוד [...]", הפתגם "ובכן":
א) מגדיר את משמעות התואר "חכם".
ב) זה מעצים את משמעות התואר "חכם".
ג) משלים את תחושת התואר "חכם".
ד) מסביר את משמעות התואר "חכם".
שאלה 5 - הקטע "האחרים, שלא מצליחים להתקרב, ריגלו את אחיהם בקוצר רוח מגרד כזה מרחוק." מכיל צירוף מילים וביטוי אדברביאלי המציין מקום. ציין אותם:
א) כינוי מקום:
ב) ביטוי מילולי של מקום:
שאלה 6 - במילותיו של הסנדקית של אנטוניו, "אם היו נותנים תה סמבוק, מחלה זו הייתה מתפרצת מהר יותר.", המבטא "במהירות" מבטא:
א) האמצעים שבהם המחלה הייתה נשברת.
ב) הזמן בו המחלה הייתה מתפרצת.
ג) הדרך בה הייתה מתפרצת המחלה.
ד) עוצמת המחלה שהיתה פורצת.
שאלה 7 - רשימה:
(1) כינוי מקום
(2) כינוי הזמן
(3) כינוי שלילה
(4) מילת אישור
(5) adverb אינטנסיביות
() “אנטוניו כבר לא אפילו לא שיעלתי בבקרים [...] "
( ) "נמשך, כן, מוגן על ידי חולצות וכחולים מודפסים כחול [...] "
( ) “[…] אֵיִ פַּעַם נמדד בגב הידיים המונחות על מצחך. "
() "האב נשאר ל שם, בחצר האחורית, לכל מצב חירום [...] "
() "אחרי כשלושה ימים, הילד הַרבֵּה להשתטח [...] "
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
