פעילות פורטוגזית, המתאימה לתלמידים בשנה הרביעית או החמישית בבית הספר היסודי, העוסקת בז'אנר הטקסטואלי בתפריט. מטרתו לפתח אצל התלמידים את כישורי הקריאה, הפרשנות וההפקה של תפריטים, כמו גם הכרה במאפייני הז'אנר המדובר.
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד פעילות זו מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
התפריט הוא ז'אנר טקסטואלי בעל אופי אינפורמטיבי / תיאורי, מטרתו העיקרית היא להודיע ולהדריך את הצרכנים לגבי מנות ומוצרים המוצעים במפעל. התפריטים יכולים להשתנות בהתאם למיקום וניתן להשתמש בהם במסעדות, בארים, מזנונים, גלידריות וכו '.
בדרך כלל מבנה התפריט מאורגן כך שהמוצר ואחריו מחירו. מוצרים אלה מופרדים בדרך כלל לפי קטגוריות כפי שמוצג במודל להלן:
התכונות העיקריות הכלולות בתפריט הן:
- שם החברה;
- קטגוריות: אוכל, שתייה וכו '.
- סוג המנה (יכול להגיע עם ציון האוכל - מבושל, מטוגן וכו ')
- ערך המנה ו / או האוכל.
1) התפריטים מחולקים בדרך כלל לחלקים. כי?
2) מבין הפריטים שהוצגו לעיל, אילו תבחר לארוחה מהירה?
3) אילו מאכלים הם היקרים ביותר בתפריט זה?
4) אילו מאכלים בריאים יותר ממיצים, פסטות או מתאבנים?
5) בתפריט של "מסעדת דו פובו" איזה אוכל הוא החביב עליכם? כי?
6) עצב את תפריט האוכל השבועי שלך. עליו להכיל ארוחות בוקר, צהריים, חטיפים וערב. אל תשכח להמחיש את זה.
7) כדי להכיר את תפריט בית הספר שלך טוב יותר, ערוך ראיון עם גבירות הצהריים. הצעות לשאלות בהמשך:
א) מי ארגן השנה את תפריט בית הספר?
ב) הסביר מדוע תלמידים אינם משתתפים בבחירת ארוחות בית ספר?
ג) האם ארוחת הצהריים בה היית לומד זהה להיום?
ד) מדוע אין לנו פצפוצים ושומנים בארוחות הצהריים בבית הספר?
ה) איזה חטיף קשה יותר להכנה?
ו) מדוע אין יוגורט בתפריט?
ז) מדוע לא מגישים ממתקים כחטיף?
8) לאחר הראיון, צור תפריט שתרצה שיוגש לו בבית הספר. אל תשכח להמחיש את זה. ואז הציגו את התפריט שלכם בפני גבירות הצהריים ושאלו אם הוא בריא והאם ניתן יהיה להגיש אותו בבית הספר? לאחר ההנחיות הכינו תפריט בריא בעזרת המורה שלכם ועשו פיקניק נחמד. תהנה!
מאת רוזיאן פרננדס סילבה - בוגרת אותיות
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
