סקר ארצי הראה כי ארבעה מתוך עשרה ברזילאים אמר כי ההתקדמות באוריינות ילדים בבתי ספר ממלכתיים קטנה מהצפוי. זהו התהליך שבו אדם לומד לקרוא ולכתוב, שהם כישורי חיים בסיסיים כמו מאפשר תקשורת, רכישת ידע, ביצוע משימות יומיומיות והשתתפות מלאה ב חֶברָה.
ראה עוד
צעירים במשטר חירות למחצה בכלא יוכלו לקבל גישה ל...
ראה את הגישה העיקרית של ההורים שמערערת את האושר של...
על פי הסקר שנערך לבקשת Itaú Social, קרן Lemann והבנק הבין-אמריקאי לפיתוח, 14% של משפחות עם ילדים בבתי ספר במעמד סוציו-אקונומי נמוך אומרים שצעירים מראים למידה שפשוט לא להתקדם. המצב שונה בבתי ספר ברמה גבוהה יותר.
סמנתה, מורה המלמדת תלמידי כיתות א' כבר 30 שנה, אמרה שדעה זו היא כללית, שכן היא ראתה ילדים רבים מגיעים לאוריינות ללא היסוד של גן ילדים.
"אחרי המגיפה, אנחנו כבר לא מקבלים ילדים כאלה, יודעים איך לחתוך, יודעים את הצבע, יודעים שרשרת, לדעת לכתוב את השם", אומרת הגננת ובית הספר היסודי, סמנתה מְנוּמָס.
אסטרטגיה ששימשה להתגבר על האתגר היא להציע שיעורי חונכות לאחר שעות הלימודים. למרבה הצער, ייתכן שמציאות זו עדיין רחוקה מהרבה סטודנטים ברזילאים.
"זה דורש הרבה יותר תמיכה מכוח אדם, מורים, חומרים, תשתית פיזית, תנאים להתרחשות ההרכב מחדש הזה של הלמידה. הם ידרשו מדיניות שנראית ומציעה יותר תמיכה לאלה שיש להם פחות, יותר משאבים לאלה שהכי זקוקים לה", אמרה המפקחת של Itaú Social, Patrícia Mota Guedes.
אוריינות מתחילה בדרך כלל בשעה יַנקוּת, במהלך שנות הלימודים הראשונות. חשוב שלילדים תהיה גישה לחומרי קריאה מוסמכים, מורים מוכשרים וא סביבת למידה חיובית כדי שיוכלו לפתח מיומנויות קריאה וכתיבה ב יָעִיל.
מייסה, בת 8, נמצאת במגבלת הגיל המומלצת ליכולת קרוא וכתוב. סבתה הבחינה בקושי של נכדתה ושלחה את הילדה לארגון לא ממשלתי הפועל ברסיפה.
"היא גמגמה הרבה. לא הצלחתי לחבר את המילים ביחד. ובשנה שעברה הוא התחיל לקרוא באמת”, מגלה המטפלת בקשישים וסבתה של מייסה, כריסטיאן סוארס.
חובב סרטים וסדרות וכל מה שקשור לקולנוע. סקרן פעיל ברשתות, מחובר תמיד למידע על האינטרנט.
