פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידים בשנה השביעית בבית הספר היסודי, על חילופי עורות. על פי סיפור זה, לטאה אפורה נקבה הייתה עצובה מאוד מכיוון שלא רצתה ללכת, עם עורה העמום, לריקוד הגדול שיתרחש ביער. עד שקרמבולו, לטאה גברית שעורה היה בגווני ירוק, החליטה לעזור לחברתה, השאילה את עורה... מה קרה אחרי זה, הא? האם אתה סקרן? לכן, קרא את הטקסט בעיון ואז ענה על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
פעילות הבנת הנקרא הזו זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF, כמו גם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
לפני שנים רבות ושנים רבות היה כדור גדול אליו הוזמנו כל בעלי החיים. לא, המסיבה לא הייתה בשמיים, היא הייתה על יבשה. החיות היו כולן בסערה, למעט אחת ...
טיג'ובינה, לטאה אפורה נקבה לשווא וחכם, שמוצאת את עורה עמום מכדי להשתתף באירוע כה חשוב, לטאה על האבנים בעיניים עצובות.
כשיצא מתוך שיח, קרמבולו, לטאה גברית בעלת משמעות טובה עם עור ירוק עליז, רצתה לדעת מה לא בסדר עם טיג'ובינה, מכרו הוותיק.
- אנחנו ערב כדור החיות הגדול ואני מרגיש רע שלא היה לי עור ראוותני יותר. איך אוכל ללכת בתלבושות האלה? - אמר טיובינה בקול בוכה.
קרמבולו הרגישה, החליטה להשאיל את עורה, כדי שחברתה תוכל ללכת יפה מאוד למסיבה. הוא אמר:
- אז טיג'ובינה, בוא נעשה את זה ככה: אני אקח את העור האפור שלך ואתה תלך עם שלי, שהוא ירוק ומבריק. אבל, תראה, אחרי הכדור, אנו מבטלים את חילופי הדברים!
מיד שינה טיג'ובינה את מצב רוחה! כעבור כמה ימים היא שינתה את עורה עם קרמבולו ונכנסה לסלון כולה ירוקה ושווא.
בדרך החוצה, קאראמבולו, בחליפה אפורה, עצרה לחכות לחברתה שלא התייצבה. נחמד כמו שהוא, חשב:
- בטח הייתה לה איזו נסיגה ועזבה מוקדם. מחר היא מופיעה.
אבל טיג'ובינה לא הגיע למחרת, או למחרת או למחרת... וקרמבולו איבד את ספירת הימים שבילה בהמתנה לעורו הישן.
היום הוא לטאה אפורה, שמנענעת את ראשו כל הזמן ומתחרטת שעוברים אותה. אתה מתכוון לומר שמעולם לא פגשת אותו?
מגזין "Ciência Hoje das Crianças". מהדורה 244. אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - זהה את העובדה שהניעה את הסיפור לעיל:
() הריקוד הגדול לבעלי החיים.
() חילופי עורות בין לטאות.
() חוסר שביעות הרצון של לטאה אפורה נקבה מעורה.
שאלה 2 - מה הפירוש של לומר שבעלי החיים, למעט אחד, היו בתשחץ?
() פירוש הדבר לומר שהם נסערים.
() פירוש הדבר לומר שהם הופתעו.
() אומר לומר שהם מודאגים.
שאלה 3 - המספר מתייחס לטאת טיג'ובינה בקטע:
() "לשווא וחכם מאוד".
() "כוונה טובה".
() "עם עור בגוונים של ירוק עליז מאוד".
שאלה 4 - בשבר "[...] קרמבול החליט להשאיל את עורו, כדי שהחבר יוכל ללכת יפה מאוד למסיבה. ”, החלק המודגש מבטא:
() מצב העובדה הקודמת.
() מטרת העובדה הקודמת.
() התוצאה של העובדה הקודמת.
שאלה 5 - בקטע "אבל, תראה, אחרי הריקוד, אנו מבטלים את חילופי הדברים!", קרמבולו:
() מזהיר טיג'ובינה.
() איום טיג'ובינה.
() מייעץ לטיג'ובינה.
שאלה 6 - בתקופה "מיד, טיג'ובינה שינתה את מצב רוחה! ", המילה המודגשת מבטאת את הנסיבות בה התרחשה פעולתו של טיג'ובינה. סמן את זה:
() נסיבות המקום.
() מצב מצב.
() נסיבות זמן.
שאלה 7 - בסיפור, המקפים מבצעים את הפונקציה של:
() הודיעו על שורות הדמויות.
() סמן את תחילת נאומי הדמויות.
() ציין הפסקה בנאומי הדמויות.
שאלה 8 - ציין את שם התואר שניתן להשתמש בו כדי לאפיין את טיג'ובינה, לאור התנהלותה לאורך ההיסטוריה:
() אמיץ.
() רמאי.
() מתמיד.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו