פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי תיכון, שמטרתה ללמוד את רגנטיות מילולית, לוקח את זה כנקודת ההתחלה של המחשבה של רובם אלבס. הגישה לתוכן זה כוללת גם שאלות רב ברירה.
הורד את הפעילות בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד פעילות זו בפורטוגזית בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
קרא את המחשבה הזו של רובם אלבס:
אני רוצה ללמוד שוב ללמוד. גרד את הצבעים שצבעו אותי. פירוק רגשות, החזרת חושים.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - שים לב שנעשה שינוי בכתיבה המקורית של המחשבה, בנוגע לממשל המילולי. זהה אותו, תוך ביצוע התיקון הדרוש:
שאלה 2 - בדוק את החלופה הנכונה ביחס לממשל המילולי:
א) אני מעדיף כדורעף יותר מאשר כדורגל.
ב) אני מעדיף כדורעף על פני כדורגל.
ג) אני מעדיף כדורעף על פני כדורגל.
ד) אני מעדיף כדורעף על פני כדורגל.
שאלה 3 - נתח את המשפטים, השלם אותם במונח היחס המתאים, כך שתקבע השלטון המילולי:
א) זהו הסרט __________ שיצא לאחרונה לאהוב אותי.
ב) זהו פרויקט _________ אליו התייחס הבמאי.
ג) זה האיש ___________ שהיא התאהבה בו.
ד) זהו המלון _________ בו שהה הצוות.
שאלה 4 - בדוק את האלטרנטיבה הבלתי הולמת לממשות מילולית:
א) הרופא סייע מיד לחולה.
ב) הצעירה שואפת לתפקיד ראש החברה.
ג) זה הסכום שיש לי לקוקטייל ההשקה.
ד) ביקשתי מהתלמידים לעשות מחדש את הפעילויות.
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו