פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי כיתות ט ', מציעה ללמוד את כינויי אלכסון. האם מדובר באותם כינוי אישי עם פונקציית נושא או עם פונקציית השלמה? מה דעתך ללמוד דרך הטקסט chimarrão? אז ענו על השאלות המוצעות ובנוסף תגלו את מקורו של המשקה המסורתי הזה בדרום ארצנו!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
המשקה אופייני לתרבות ריו גרנדה דו סול, והמשקה קיים גם בפראנה ובסנטה קתרינה. להכנתו, יש צורך לטחון את בן הזוג ירבה (זה המשמש בתה) ואת _______________ במים חמים. כששותים אי אפשר לפספס את המשאבה, קש עם פילטר וכיס הפה ואת הדלעת, איפה שהמשקה נמצא. הכימאראו הוא מורשתם של האינדיאנים הגוארניים, אחד העמים הראשונים שהשתמשו בבן זוג ירבה במים חמים. הם התגוררו באזור פאראנה כשהספרדים הגיעו לאמריקה בסוף המאה ה -15. לא חסרים יתרונות במשקה זה: בנוסף לסייע לעיכול, יש בו ויטמינים, מינרלים, סידן ואשלגן.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - זהה את המשפט שבו הכינוי האישי המודגש הוא אלכסוני:
( ) "להכיןזה, יש צורך לטחון את בן הזוג ירבה [...] "
( ) “הֵם התגורר באזור פאראנה כשהספרדים הגיעו לאמריקה [...] "
() “[...] בנוסף לעזרת העיכול, האם זה שם יש בו ויטמינים, מינרלים, סידן ואשלגן. "
שאלה 2 - הכינוי האלכסוני, שזוהה לעיל, פועל בתחביר כמו:
( ) נושא
( ) מושא ישיר
( ) מטרה עקיפה
שאלה 3 - יש למלא את הפער המצוין בטקסט בכינוי אישי אלכסוני המלווה את הפועל "למקם". בהקשר זה, ציין את התפילה שנכתבה נכון:
() "[...] ושם אותו במים חמים."
() "[...] ושם אותו במים חמים."
() "[...] ושם אותו במים חמים."
שאלה 4 - הכינוי האלכסוני, המרכיב את הסעיף שצוין בשאלה הקודמת, שימש במקום:
( ) "המשקה"
() "בן הזוג ירבה"
( ) "מים חמים"
שאלה 5 - במשפט "לא ראיתי אותו טועם את הצ'ימארו.", ניתן לומר ש:
() "o" הראשון עובד ככינוי אלכסוני, השני "o" עובד כמאמר מוגדר.
() "o" הראשון עובד כמאמר מוגדר, השני "o" עובד ככינוי אלכסוני.
() הראשון "o" והשני "o" עובדים ככינויים אלכסוניים.
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו