פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה התשיעית לבית הספר היסודי, שואפת ללמוד את פועל מעבר ישיר. אתה יכול לזהות אותו? האם זה מה שהגיוני במלואו? או שזה מה שאתה צריך להוסיף? עם או בלי מילת יחס? ציירת ספק? לאחר מכן ענה על השאלות המוצעות על סמך הטקסט התאריך, נכתב על ידי ליגיה פגונדס טלס.
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
מסביב, הכפר העצום. שטוף ערפל רך, הירוק היה חיוור ואטום. על רקע השמים עלו הצוקים השחורים כל כך ישרים שנראו כאילו נחתכו בסכין. השמש על קצה האבן הגבוהה ביותר, הציצה החוצה מאחורי ענן.
“- איפה, אלוהים שלי?! - שאלתי את עצמי - איפה ראיתי את אותו הנוף, אחר צהריים כזה? "
זו הייתה הפעם הראשונה שצעדתי במקום ההוא. בשיטוטים שלי מעולם לא עברתי מעבר לעמק. אבל באותו יום, בלי שום עייפות, עברתי את הגבעה והגעתי לאזור הכפרי. כמה רגוע! ואיזו שממה. כל זה - זה היה בסדר גמור - היה בלתי נשמע עבורי לחלוטין. אך מדוע אם כן התמונה הזדהתה, בכל פרט ופרט, עם תמונה דומה עמוק בזכרוני? פניתי ליערות שנמתחו מימיני. את העץ הזה ראיתי גם בעבר, עם העלווה בצבע הגחלת בתוך ערפל זהוב. "- ראיתי הכל, ראיתי את זה... אבל איפה? ומתי?"
הלכתי לכיוון הצוקים. חציתי את המגרש. והגעתי לפתח התהום שנחצבה בין האבנים. אדי צפוף עלה כמו נשימה מגרון זה שמתחתיתו הבלתי נתפסת נשמע צליל מים זורמים מרוחק מאוד. את הצליל הזה הכרתי גם. עצמתי עיניים. "- אבל אם מעולם לא הייתי כאן! חלמתי, זה היה? טיילתי במקומות האלה בחלום ועכשיו המפגשים המוחשיים, האמיתיים? באחד מאותם צירופי מקרים יוצאי דופן הייתי מצפה להלך ההוא בזמן שישנתי? " ניענעתי את ראשי, לא, הזיכרון - ישן ככל שהיה בחיים - ניצל מחוסר הכרה של פשוט חולם.[…]
טלס, ליגיה פגונדס. "שמונה סיפורי אהבה". סאו פאולו: אטיקה.
שאלה 1 - עיין בזהירות בפסקה הראשונה של הטקסט. לאחר מכן, סמן את המשפט שהפועל המודגש שלו הוא מעבר ישיר:
א) "טבול בערפל קל, הירוק היה חיוור ואטום. "
ב) "על רקע השמים, עמד הצוקים השחורים [...] "
ג) "[...] כל כך ישר נראה כמו חתוך עם הסכין. "
של השמש הציץ מאחורי ענן. ”
שאלה 2 - ההשלמה של הפועל הישיר המעבר נקראת האובייקט הישיר. בדוק את האובייקט הישיר המרכיב את המשפט "הצליל הזה גם הכרתי.":
א) "הצליל הזה"
ב) "אני"
ג) "גם"
ד) "ידע"
שאלה 3 - הפועל המודגש הוא מעבר ישיר ב:
ה) "[…] שאל עצמי […]"
ב) "[...] מְשׁוּרבָּב הגבעה ואני הגענו לשדה. "
ג) "כל זה - זה היה בסדר גמור - היה לגמרי לא שמעתי עלי. "
ד) "הלכתי הולכים לכיוון הצוקים. ”
שאלה 4 - בקטע "הכרתי גם את העץ הזה עם העלווה בצבע הגחלת בתוך ערפל זהוב.", הפועל "ידע" הוא:
קשר
ב) מעבר עקיף
ג) ללא מעבר
ד) מעבר ישיר
שאלה 5 - בכל החלופות, האובייקט הישיר זוהה כהלכה, למעט:
א) "חציתי את השדה." ("השדה")
ב) "עצמתי את עיניי." (העיניים")
ג) "עברתי במקומות אלה בחלום [...]" ("בחלום")
ד) "נענעתי את ראשי [...]" ("הראש")
שאלה 6 - הפועל "תן" עובר ישירות במשפט:
א) יכולתי לראות את השמחה על פניו!
ב) זה לקח 18 שעות והיא עדיין בחנה את האזור הכפרי היפהפה!
ג) לא זכרת כל מה שחלמת עליו ...
ד) זה גורם לך לרצות להכיר את המקום ההוא!
שאלה 7 - מסקנה היא כי הפועל המעבר הישיר:
א) יש משמעות מלאה.
ב) דורש השלמה עם מילת היחס.
ג) דורש השלמה ללא מילת יחס.
ד) דורש שתי השלמות: אחת עם ואחת ללא מילת יחס.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו