פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה התשיעית לבית הספר היסודי, שואפת ללמוד את קולות הפועל. קול פעיל, פסיבי או מהורהר? אתה בספק? לכן, הקפד לענות על השאלות המוצעות על סמך הטקסט על ריקוד כְּנוּפִיָה!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם בפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
הקוודרילה היא בדיוק ריקוד בהוקרה לקדושים של יוני, כאילו זו תודה על הקציר הטוב. אך זה היה לאחר שהריקוד הפך פופולרי, מכיוון שכאשר הוא הופיע (במאה ה -18 בפריז) ואז עבר לברזיל (בתקופת האימפריה), הריקוד בוצע רק בבתי המשפט.
את החבורה מוביל סמן, שמנחה את הזוגות בכדור חתונה גדול. בכל אזור בארצנו אנו רואים סימנים שונים, עושר ריקודים ומקצבים מרובעים, המלווים בדרך כלל בזבומבה, משולש, אקורדיון וויולה. מכיוון שהאנשים מאוד יצירתיים, הם מערבבים וממציאים אופנה, מה שהופך את הריקודים לעשירים ומהנים מאוד.
זמין בכתובת:
שאלה 1 - בפסקה הראשונה של הטקסט, ה"אם "מופיע שלוש פעמים. בדוק את הקטע במקום שאינו מציין את קולו המשקף של הפועל:
() "[...] כאילו זו תודה על הקציר הטוב."
() "אבל זה אחרי שהמחול הפך פופולרי [...]"
() "[...] ואז הוא עבר לברזיל (בתקופת האימפריה) [...]"
שאלה 2 - ניתן לומר שבקול הרפלקטיבי הנושא הוא:
() סוכן הפעולה שביטא הפועל.
() חולה על הפעולה שביטאה הפועל.
() סוכן ומטופל של הפעולה שביטאה הפועל.
שאלה 3 - עיין בזהירות בתפילות. ואז הצביע על זה שבו הפועל "הוא" מבטא את הקול האנליטי הפסיבי של הפועל:
() "הריקוד המרובע הוא בדיוק ריקוד [...]"
() "הכנופיה מפקדת על ידי סמן [...]"
() "כיוון שהאנשים מאוד יצירתיים [...]"
שאלה 4 - כתוב את התפילה, שצוינה לעיל, בקול פעיל:
א.
שאלה 5 - בקטע "בכל אזור בארצנו אנו רואים סימונים שונים [...]", נושא הפועל בקול הפעיל מוסתר. ניתן לזהות באמצעות:
() של הסוף המילולי.
() של ההקשר התקשורתי.
() של הסוף המילולי וההקשר התקשורתי.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
