פעילות פורטוגזית, שהתמקדה בתלמידי תיכון בשנה א 'בערך מילות קישור (קואורדינטיבי וכפוף). האם אנו הולכים לנתח את יחסי המשמעות השונים שנוצרו על ידם? לשם כך, ענה על השאלות הבוחנות את הצירופים המופיעים בטקסט המעניין סקרנות לגבי ההיסטוריה של הלחם!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
במצרים שימש גם לחם לתשלום שכר: יום עבודה היה שווה שלוש כיכרות לחם ושתי סירי בירה גדולים.
באירופה נהוג היה שאמהות נותנות לבנותיהן שהתחתנו מעט מבצק הלחם שלהן, כיוון שהן חשבו שהן יכינו לחם טעים כמו שלהן!
לאורך ההיסטוריה ניתן היה להבחין במעמדו החברתי של האדם לפי צבע הלחם שאכל. לחם כהה ייצג מעמד נמוך, ואילו לחם לבן ייצג מעמד גבוה. הסיבה לכך היא שתהליך זיקוק הקמח הלבן היה יקר בהרבה. כיום ההפך הוא הנכון: לחמים כהים יקרים יותר ולעיתים מוערכים יותר בגלל ערכם התזונתי.
ערב המהפכה הצרפתית הודיעו למארי אנטואנט, מלכת צרפת, כי העם רעב: "אין להם לחם, הוד מעלתך". עליה ענתה: "אם אין לך לחם, שיאכלו בריוש". לא ידוע אם הדיאלוג אכן התקיים, אך הביטוי, למעשה, התפרסם. המלכה נחתכה בראשה בגיליוטינה!
עבור הנוצרים הלחם מסמל את גופו של ישו. בתפילתו של "אבינו" אלוהים מתבקש "לתת לנו היום את הלחם היומיומי שלנו".
עבור יהודים שמרים מסמלים שחיתות. לכן, הם רק הציעו לאלוהים מצות, מצות. גם היום זה הלחם שהם אוכלים בפסח, כאשר אסור לצרוך אוכל מותסס כלשהו.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - זהה, בעזרת קו, את הצירוף הקיים בקטע טקסט זה:
"[...] יום עבודה היה שווה שלוש כיכרות לחם ושתי סירי בירה גדולים."
שאלה 2 - בשבר לעיל הצירוף מציין:
() אלמנטים שמצטברים.
() אלמנטים מנוגדים.
() אלמנטים מתחלפים.
שאלה 3 - ה"מה "הוא צירוף אינטגרלי בקטע:
() "[...] כי אני חושב שככה הם היו מכינים לחם כל כך טעים [...]"
() "[...] ניתן היה להבחין בצבע הלחם שאכלה."
() "עד היום זה הלחם שהם אוכלים בחג הפסחא [...]"
שאלה 4 - במשפט "[...] שהם התחתנו עם מעט מבצק הלחם שלהם [...]", ה"אם "הוא:
() כינוי רפלקסיבי
() כינוי פסיבי
() צירוף מותנה
שאלה 5 - בחלק "אם אין לחם, יאכלו בריוש", הצירוף "אם" מבטא:
( ) סיבה
( ) תנאי
() תאימות
שאלה 6 - בתקופה "לא ידוע אם הדיאלוג אכן קרה, אבל הביטוי, למעשה, התפרסם. ", הצירוף המודגש הוא:
() סיבתי
() רציני
() שלילי
שאלה 7 - הצירוף "אבל" מקשר סעיפים עצמאיים יחד. לכן זה נקרא:
() מוחלט
() תיאום
() כפוף
שאלה 8 - בקטע "מסיבה זו, הם הציעו רק לחם מצות לאלוהים, ללא חמץ.", הצירוף "מסיבה זו" מציג:
( ) מטרה
( ) מסקנה
() תוצאה
שאלה 9 - ב"פסח היהודים אוכלים מצות, למה צריכת מזון מותסס באותה עת אסורה. ", הצירוף המודגש יכול להיות מוחלף ב:
( ) "כי"
( ) "למרות ש"
() "לכן"
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו