פעילות של פרשנות, מופנה לתלמידי כיתות ח ', מהטקסט לשנות את הקצב. זה טקסט שמוביל אותנו לשקף את הצורך להאט, לחיות בצורה חלקה יותר! לשם כך נדרשת נקודת מוצא עובדה שדווחה על ידי העיתונות, בה אישה סובלת מהתקף לב מאסיבי, לאחר דיון סוער עם רוכב אופנוע בתנועה... האם אנו נחשוב? לכן, קרא את הטקסט ואז ענה על השאלות הפרשניות המוצעות!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם בפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
נהג נעצר בתנועה, רוכב אופנוע מנסה לרדת במעבר בין המכוניות ופוגע במראה האחורית שלו. זה מספיק כדי להתחיל דיון סוער. הסצינה שכיחה, היא חוזרת על עצמה מדי יום, ואולי זה אפילו קרה לך. זה קרה בוקר אחד בשנת 2013 עם בלו הוריזונטה בת 38, כשנסעה עם ילדיה למלון קֶנִיוֹן. ההבדל בסיפור הזה הוא שהיא הייתה לבבית והוויכוח עם רוכב האופנוע שפגע ברכבה לקח אותה להתקף לב מאסיבי (למי שאולי תוהה, כן, הסיפור אמיתי והוא דווח על ידי העיתונות).
האם זה ערך החיים אפוא? מראה אחורית? כאשר אנו מגיבים יתר על המידה לבעיה קלה או נסיגה, איננו מבינים שההשלכות יכולות להיות באותה מידה.
בסיפור הכיסוי של גיליון זה, הפסיכולוג פקיסה אראוג'ו דן כיצד אנשים, באופן כללי, איבדו את העובדה מהי עובדה חמורה מאוד, אירוע חמור או מטרד יומיומי שכזה. מדוע נראה שבימים אלה, לחרוש ולקלל את כולם והכל היא התשובה הראשונה לכל בעיה?
עם ההאצה המתמדת של העולם המודרני, אנחנו מופגזים כל הזמן במידע, דרישות, מועדים וכו '. לכל זה, ללא ספק, השפעה ישירה על מערכת העצבים שלנו, ומשאיר אותנו מתוחים יותר ו"מצב לתקוף ".
אבל אם איננו יכולים להאט את העולם, לפחות נוכל לחיות את חיינו בקצב פחות מהפך. זו אותה קלישאה ישנה של "אם אתה רוצה לשנות את העולם, התחל עם עצמך". עצרו, נשמו, הסתכלו סביב, התפעלו מיופיו של היום, הרגישו את ההנאה להיות בחברת אנשים שאתם מוקירים. לְהַרהֵר.
עיתון חדשות דחופות - Assemp. מערכת. גיליון 243, אוקטובר 2014.
שאלה 1 - סיפור אמיתי, עליו דיווחו העיתונות, היה נקודת המוצא לכתיבת הטקסט "שנה את הקצב". איזו עובדה, שנמצאת בסיפור זה, המניעה את הטקסט?
א) רוכב אופנוע מנסה לעקוף בתנועה עצורה.
ב) רוכב אופנוע פוגע במבט האחורי של מכונית האישה.
ג) ויכוח סוער בין אישה לרוכב אופנוע.
ד) אישה היא קורבן להתקף לב מאסיבי לאחר ויכוח עם רוכב אופנוע.
שאלה 2 - "כאשר אנו מגיבים יתר על המידה לבעיה קלה או נסיגה [...]". מה הפירוש של תגובת יתר?
א) פירושו להגיב בצורה מרוסנת.
ב) זה אומר תגובת יתר.
ג) זה אומר להגיב בפזיזות.
ד) זה אומר להגיב באופן בלתי צפוי.
שאלה 3 - ניתן להסיק כי מחבר הטקסט שלעיל שוקל את העובדה שבה מעורבים האישה ורוכב האופנוע:
א) רציני מאוד.
ב) אירוע חמור.
ג) טרחה יומיומית.
ד) קשה לפתרון.
שאלה 4 - "לכל זה, ללא ספק, יש השפעה ישירה על מערכת העצבים שלנו [...]". למה מתייחס הטקסט?
א.
שאלה 5 - הביטו היטב במשפטים. ואז סמן את זה שבו נעשה שימוש נכון ב"למה ":
א) אני לא יודע למה לקלל את כולם והכל היא התשובה הראשונה לכל בעיה.
ב) אני לא יודע למה לקלל את כולם והכל היא התשובה הראשונה לכל בעיה.
ג) אני לא יודע למה לקלל את כולם והכל היא התשובה הראשונה לכל בעיה.
ד) אני לא יודע למה לקלל את כולם והכל היא התשובה הראשונה לכל בעיה.
שאלה 6 - בפסקה האחרונה של הטקסט המרכאות מציינות:
א) נאום פופולרי.
ב) נאום של מי שכתב את הטקסט.
ג) הצהרה של רוכב האופנוע המעורב בכך.
ד) נאום של הפסיכולוג פקיסה אראוג'ו.
שאלה 7 - בסוף הטקסט המחבר מחפש:
א) לתת פקודה לקורא.
ב) יידע את הקורא.
ג) לבדר את הקורא.
ד) לייעץ לקורא.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו