פעילות פורטוגזית המיועדת לתלמידים בשנה ג 'לתיכון. השאלות המוצעות שוקלות את השימושים השונים הטמונים בשימוש בשלט המציין חזור, לוקח כנקודת מוצא קטע מתוך הרומן "סאו ברנרדו" מאת גרסיליאנו ראמוס. זה תוכן שמעלה ספקות שוב ושוב.
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה וב- PDF מוכן להדפסה.
הורד פעילות זו בפורטוגזית בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
שאלה 1 - קרא את הקטע הזה מהרומן "סאו ברנרדו", שנכתב על ידי גרסיליאנו ראמוס:
לפעמים הרעיונות לא מגיעים, או שהם רבים מאוד - והגיליון נותר חצי כתוב, כפי שהיה יום קודם. קראתי שוב כמה שורות שאני לא אוהב. לא כדאי לנסות לתקן אותם. אני דוחף את הנייר.
סן ברנרד. ריו דה ז'ניירו: שיא, 1983.
עכשיו, הצדק את המבטא המעיד על חזרה פנימה לִפְעָמִים:
_________________________________________________________________________________
שאלה 2 – בדוק את החלופה הנכונה ביחס למבטא החמור המעיד על קרסיס שנקבע על ידי הנורמה התרבותית של השפה:
א) הבמאי התייחס לבעיות פנימיות.
ב) היינו פנים מול פנים כשהתחיל הדיון.
ג) זהו הבעלים שאליו אנו הולכים לחווה.
ד) הטקס יתקיים בשעה 19:00.
שאלה 3 - קרא בעיון את המשפטים, הנח את האות האחורית, במידת הצורך:
א) הצעירה מיהרה לחפש עזרה.
ב) עם הידיעה, היא החלה לבכות ללא שליטה.
ג) למרות ההוראות, הבן לא ציית לה.
ד) נלך לפלוריאנופוליס היפה בשנה הבאה.
שאלה 4 - זהה את האלטרנטיבה שבה השימוש בסימן הגב הוא אופציונלי. ואז שים את המבטא במקרים החובה:
א) הגענו מאוחר הביתה.
ב) אני שם ערך רב על הישג זה.
ג) היא התייחסה לבתי.
ד) הצעיר קרא את הטקסט במהירות.
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו