פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי כיתה ז ', שואפת ללמוד את מאמר (מוגדר ובלתי מוגדר), דרך האגדה הדוב והדבורים.
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד פעילות זו מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
דוב נתקל בעץ שנפל ששימש כחנות דבש לנחיל דבורים. הוא התחיל לרחרח את תא המטען כשאחת הדבורים בנחיל חזרה משדה התלתן. ניחש מה הוא רוצה, נתן לדוב עוקץ כזה ואז נעלם לתוך החור בתא המטען. הדוב השתגע מזעם והחל לשרוט את תא המטען עם ציפורניו בתקווה להשמיד את הקן. הדבר היחיד שהוא הצליח לעשות היה להוציא את כל הנחיל אחריו. הדוב ברח במלוא המהירות וניצל רק על ידי צלילה ראשונה לאגם.
מוסר השכל: עדיף לשאת פצע בודד בשתיקה מאשר לאבד שליטה ולסיים כל פגיעה.
"משלי איזופוס". עָבָר. הלויסה ג'אהן. אוסף: ראסל אש וברנרד היגטון. סאו פאולו, Companhia das Letrinhas, 1994.
שאלה 1 - מטרת הטקסט הינה:
להודיע
ב) לגרום לשקף
ג) לבקר
ד) לבדר
שאלה 2 - זהה את המאמרים המרכיבים את כותרת הטקסט. ואז דרג אותם:
שאלה 3 - בדוק את המשפט בו ה"א "פועל כמאמר מוגדר:
א) "זה התחיל ה לרחרח את תא המטען [...] "
ב) "הדוב השתגע מזעם והלך ה לגרד את תא המטען [...] "
ç) "ה הדבר היחיד שהוא הצליח לעשות היה להכין את כל הנחילים [...] "
ד) "הדוב ברח ה מהירות מירבית […]"
שאלה 4 - רשום את השימוש בכינוי לא מוגדר ב:
א) "[...] הוא נתקל בעץ שנפל ששימש כמצב דבש [...]"
ב) "מנחש מה הוא רצה [...]"
ג) "הדוב השתגע מזעם [...]"
ד) "[...] לאבד שליטה ולסיים את כל הפגיעות."
שאלה 5 - זהה את האלמנטים המרכיבים את המונחים המודגשים להלן:
א) "[...] חזר שֶׁל שדה שמרוק. ”:
ב) "[...] יונה ראש בראש על אחד אֲגַם.":
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו