פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידים בשנה השישית בבית הספר היסודי, על הספר "בזמן ששיערי צומח". בספר זה הגיבורה ורה הייתה עצובה מאוד לאחר שערה נחתך מאוד... המספרה לא הבינה את מה ששאלה סבתה של הילדה... אבל, בסופו של דבר, ורה התגברה על זה! רוצה לדעת איך? אז קרא את הטקסט שיער צומח ואז, הקפד לענות על השאלות הפרשניות השונות המוצעות!
אתה יכול להוריד פעילות הבנת טקסט זו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF וכן את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
שיער צומח. על זה אני תמיד חושב בכל פעם שאני מחליט לשנות את המבט שלי במספרה. ואני משתנה לעיתים קרובות! לפעמים מתעורר חרטה. אבל הוא עוזב במהירות, יחד עם המשפט: "שיער צומח". בהזדמנויות רבות אני צריך לומר זאת אפילו למספרה: “גזור בלי פחד. שיער צומח ”. אבל זה לא תמיד היה כך.
כשהייתי קטנה היה לי שיער שהגיע עד המותניים. זה היה כמעט תמיד מאז שהגדילים התחילו לצמוח. אז, בגיל 9 הלכתי לסלון נחוש לחתוך אותו. רציתי שיער קצר ופוני שהיו קוצניים ומנוקדים. זה היה אופנתי באותה תקופה. מיותר לציין שזה נהיה רע, נכון? כן, התחשק לי לבכות. לכן הזדהיתי מיד עם ורה, הילדה מהספר
אני חושב שכל ילדה עברה את זה יום אחד, לא? זה מפחיד להסתפר כאילו הפסקנו להיות עצמנו בלי כל האורך הזה. ורה, הדמות בסיפור, הייתה עצובה מאוד. היא לא רצתה לחתוך את זה. המספרה מילה היא ששמעה את הערת סבתה. היא הבינה "לקצר את זה" במקום "לחתוך את זה ישר". ורה הייתה עצובה במשך חודשיים. היא הלכה לסלון כל שבת עם סבתה והתכרבלה בפינה. ומשם הוא ראה כיצד חתך יכול לשנות אדם. ושינויים לרוב טובים. ובעוד היא המתינה לשיערה שיצמח לאחור, היא יכלה לראות כמה היא מגדלת בעצמה, לומדת לחיות עם הטרגדיות הקטנות, לקבל את עצמה ולמצוא בה כיף. אז לא היו לו ספקות: הוא ביקש קיצור דרך נוסף!
אה, ואני? לקח לי קצת יותר זמן לבנות את האומץ הזה. נתתי לשיער שלי לצמוח וביליתי את כל גיל ההתבגרות בלי לגעת בגדילים הארוכים. אבל חליתי עליהם. הם תמיד היו אותו הדבר, הם תמיד סיפרו את אותו הסיפור... אז אני חוזר לקצר שיער וכבר חושב על השינוי הבא. אם זה תמריץ גם בשבילך: שיער צומח!
אריאן קארארו. אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - הטקסט שנקרא נועד:
() דווח על עובדה על תספורת.
() לקדם את הספר "בזמן שהשיער שלי צומח".
() לעודד אנשים להסתפר.
שאלה 2 - המחבר מתחיל את הטקסט:
() עם עובדה יומיומית.
() עם דוח אישי.
() עם קטע מהספר.
שאלה 3 - בקטע "אבל הוא עוזב במהירות [...]", המונח "הוא" מתייחס ל:
() לשיער.
() לוויזואלי.
() לתשובה.
שאלה 4 - לדברי המחבר, הביטוי "חותך נכון" נאמר:
() מאת ורה.
() מאת סבתה של ורה.
() של מספרה מילה.
שאלה 5 - לדברי המחברת, הדמות ורה התבגרה בזמן שחיכתה ששיערה יצמח. זהה את החלק בטקסט שמוכיח זאת:
() "ורה הייתה עצובה במשך חודשיים."
() "הלכתי לסלון כל שבת עם סבתי והתכרבלתי בפינה."
() "[...] היא יכולה לראות עד כמה היא עצמה גדלה ולומדת לחיות יחד [...]"
שאלה 6 - בקטע "זה נותן לנו פחד גיהנום מלחתוך את השיער, כאילו אנחנו כבר לא אנחנו עצמנו [...]", המילה "איך" שימשה מחברת הטקסט ל:
( ) תן דוגמא.
() ציין סיבה.
() ערוך השוואה.
שאלה 7 - מחבר הטקסט מציג דעה אודות הספר "בעוד שערי צומח" בפרגמנט זה:
() "אני לא צריך להגיד שזה נהיה רע, נכון?"
() "[...] סיפור מגניב מאוד שנכתב על ידי איזבל מינהוס מרטינס הפורטוגזית ואויר [...]"
() "וכי השינויים לעיתים קרובות טובים."
שאלה 8 - סמן את השבר בו כותב הטקסט משוחח ישירות עם הקורא:
() "כשהייתי קטנה, היה לי שיער שהגיע עד המותניים."
() "אני חושב שכל בחורה עברה את זה יום אחד, לא?"
() "אז אני מתקרב שוב ושוב חושב על השינוי הבא."
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו