פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי כיתות ט ', בערך פתגמים וביטויים אדברבאליים. בואו ננתח אותם בבניית הטקסט אודות תומאס אדיסון, ממציא המנורה? לכן, בצעו פעילות זו בזהירות, המורכבת מכמה שאלות!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם בפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
אדיסון כלל לא יכול היה להתרכז. תמיד היו לי שתיים-שלוש עבודות וביליתי את היום בסיבובים. הוא אהב להחליף מסרים, והתרגל לכתוב הודעות קצרות וקבועות, לפעמים ליותר מאדם אחד בו זמנית. למרות היותו בחור חכם מהממוצע, הוא סבל כשהיה צריך לקרוא ספר שלם. ליתר דיוק, הוא אכל מהר וישן מעט - והוא לא יכול היה להתמסר לנישואיו הבעייתיים, מחוסר זמן. זיהית את עצמך? כמובן, למי אין את הבעיות האלה? בילוי שעות בטוויטר או בטלפון הסלולרי, התרוצצות ושיש מעט זמן פנוי לכל כך הרבה דברים שאתה צריך לעשות הם דרמות שכולם מתמודדים איתן. אבל זה לא דבר רע לזמננו. הילד בסיפור שם למעלה היה לא אחר מאשר תומאס אדיסון, ממציא הנורה. העשור היה שנות ה -70 של המאה ה -20 והמכשיר בו השתמש לשליחת וקבלת הודעות היה טלגרף. החשבון, שנמצא בגיליון 1910 של הניו יורק טיימס, אומר שכשאדיסון סוף סוף הבין שהבעיה שלו היא חוסר ריכוז, הכל נעצר. הוא הסתגר במשרדו והתמקד בבעיה אחת בכל פעם. מאז, היא ייצרה ופטנטה על יותר מ -2,000 המצאות. […]
ג'יזלה בלאנקו. סופר מעניין, יולי / 2012.
שאלה 1 - בתקופה הראשונה של הטקסט, המחבר השתמש בפתגם ובביטוי אדברבי המביע שלילה. זהה אותם:
א) כינוי שלילה:
ב) ביטוי שלילי שלילי:
שאלה 2 - הביטו היטב במשפטים. לאחר מכן, סמן את התואר שבו התואר המודגש משחק את התפקיד של תואר:
א) "[...] והוא התרגל לכתוב הודעות קצרות ו קבועים […]”
ב) "כדי לסיים את זה, אכלתי מָהִיר […]”
ג) "[...] והוא לא יכול היה להתמסר לנישואין מוּטרָד […]”
ד) "[...] יש מעט זמן זמין לכל כך הרבה דברים [...] "
שאלה 3 - בקטע "[...] לפעמים עבור יותר מאדם אחד בו זמנית.", את הביטוי "לפעמים" ניתן להחליף בתואר:
א) לעיתים נדירות
ב) לעיתים קרובות
ג) מדי פעם
ד) בו זמנית
שאלה 4 - בתפילה “כמובן, למי אין את הבעיות האלה? ", הצירוף המודגש מציין:
א) ספק.
ב) אישור.
ג) מסקנה.
ד) השוואה.
שאלה 5 - בקטע "למרות היותו בחור חכם יותר [...]", הפתגם "עוד":
א) מעצים את משמעות התואר "אינטליגנטי".
ב) משלים את תחושת התואר "אינטליגנטי".
ג) קובע את משמעות התואר "אינטליגנטי".
ד) מסביר את משמעות התואר "אינטליגנטי".
שאלה 6 - המונח המודגש הוא כינוי עוצמה במשפט:
א) "[...] לפעמים ל יותר של אדם אחד בו זמנית. "
ב) "ליתר דיוק, אכלתי מהר וישנתי קטן […]”
ג) "[...] רץ מצד לצד ויש לך קטן זמן פנוי […]"
ד) "מכאן ואילך הוא ייצר ופטנט יותר מתוך 2,000 המצאות. "
שאלה 7 - בשבר "אבל זה לא רוע של זמננו.", המילה "רשע" היא:
א) כינוי של מצב רוח.
ב) כינוי עוצמה.
ג) שם עצם.
ד) תואר.
שאלה 8 - ב "[...] כשאדיסון סוף סוף הבין שהבעיה שלו היא חוסר ריכוז, הכל נעצר.", נרשם כינוי זמן. סמן את זה:
א) "מתי"
ב) "סוף סוף"
ג) "הבין"
ד) "עצר"
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו