פעילות פורטוגזית, המתאימה לתלמידים בשנה השמינית בבית הספר היסודי, בערך רגנטיות מילולית. השאלות המוצעות מבוססות על הטקסט. האמת מאחורי התצלום של איינשטיין! האם תוכל לומר, למשל, מה הטעות בביצוע ב"הצלם ביקש מהמדען לחייך [...] "? בוא נגלה? לכן, ענו על השאלות המוצעות להלן!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם בפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
בהחלט ראית את התצלום של אלברט איינשטיין מראה את לשונו (תמונה למעלה). אך מדוע צילם המדען את הצילום כך? אנו חושפים: התמונה נלחצה ב- 14 במרץ 1951, ביום הולדתו ה -72. הצלם ביקש מהמדען לחייך כדי להיראות טוב בתצלום ואז הוא הזעיף פנים והוציא את לשונו (ענקית!) החוצה! בסופו של דבר התמונה הזו התפרסמה מאוד ונאמר שאפילו אלברט איינשטיין אהב אותה מאוד: _____ הגיע להפיץ עותקים בין חברים.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - בקטע "בהחלט ראית את התצלום של אלברט איינשטיין [...]", הפועל "לבוא" קובע:
() תוספת מילולית
() אובייקט ישיר
() מטרה עקיפה
שאלה 2 - שים לב שהרגנטיות של הפועל "שאל" תועברה באופן שגוי במשפט הבא:
"הצלם ביקש מהמדען לחייך [...]"
כתוב את המשפט מחדש, תוך ביצוע השינוי הדרוש:
א.
שאלה 3 - זהה את התפילה בה פסיקת הפועל "לחבב" תואמת את הנורמה התרבותית:
() זו התמונה שאלברט איינשטיין באמת אהב!
() זו התמונה שאלברט איינשטיין אהב מאוד!
() זו התמונה שאלברט איינשטיין באמת אהב!
שאלה 4 - ניתן לומר, תוך התחשבות ברגנטיות שזוהתה לעיל, כי הפועל "לחבב" הוא:
() חסר מעבר
() מעבר ישיר
() מעבר עקיף
שאלה 5 - סמן את הקטע בו נעשתה כהלכה שלטת הפועל "להגיע":
() “[...] הוא הגיע כדי להפיץ עותקים בין חבריו.
() “[...] הוא אף הפיץ עותקים בין חבריו.
() “[...] הגיע על ידי הפצת עותקים בין חברים.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
