פעילות של פרשנות טקסט מכוון לסטודנטים בשנה השישית. זו ביקורת הספר עָשָׁן, נכתב על ידי אנטון פורטס, שתפאורתו היא מלחמת העולם השנייה. לדברי מחבר הטקסט, עשן הוא אחד מאותם ספרים שצריך לקרוא, כך שלעולם לא נשכח שאי אפשר לבצע זוועות, רעות אנושיות כמו פעם. רוצה לדעת על הספר הזה? לכן, הקפידו לקרוא את הביקורת ואז לענות על השאלות הפרשניות השונות המוצעות!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם בפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
עשן הוא ספר עצוב, עצוב מאוד. הסיפור שהוא מספר, האיורים היפים הנלווים אליו, הכל עצוב. אבל פומאצ'ה הוא אחד מאותם ספרים שצריך לקרוא, כך שלעולם לא נשכח שאי אפשר לבצע מעשי זוועה, רעות אנושיות כפי שהיו פעם. אני לא יודע אם שמעת אי פעם על השואה. המילה הגדולה הזו ישנה מאוד, אך היא סומנה מאוד במהלך מלחמת העולם השנייה. כיום, כאשר אנו מדברים על שואה, אנו נזכרים בשואה היהודית. המילה נושאת בהברות שלה את הדבר הנורא ביותר שהאדם יכול לעשות נגד עצמו: להרוג אחד את השני.
זה מה שקרה למיליוני אנשים, רובם יהודים, במהלך המלחמה. הם נשלחו למחנות ריכוז, איבדו את כל מה שהיה להם ונאלצו לעבוד בעבודות כפייה, והרוויחו מעט מאוד אוכל בתמורה. זה מי שניצל, כי רבים בסופו של דבר הלכו לתאי גזים ונהרגו. ילדים רבים הגיעו למקומות הנוראיים האלה וזה סיפור כזה שפומאס מספר. מאז שהילד הופרד מאביו ונשאר עם אמו במחנה הריכוז ואיבד את כל נוחות ביתו. אז הוא החל לחלום על דרקונים עם לשון שחורה שרצו לאכול אותו. וזה היה פחות או יותר דרקונים, עם ארובות שהוציאו עשן שחור, שהילד היה צריך לברוח.
אמרתי שהספר עצוב. והאיורים מצמררים. זה גורם לי גוש בגרון לחשוב שלמרות שהסיפור הזה הוא פיקציה, הוא היה קיים, ובחייהם של הרבה בנים ובנות.
"עָשָׁן". טקסט: אנטון פורטס. איור: ג'ואנה קונצ'ו.
אריאן קארארו. אפשר להשיג ב:.
שאלה 1 - הטקסט לעיל הוא:
א) כרוניקה של זוועות אנושיות.
ב) סקירה על הספר "Fumaça".
ג) סיפור על השואה.
ד) חדשות המתייחסות למלחמת העולם השנייה.
שאלה 2 - מי כתב את הטקסט הנקרא?
א.
שאלה 3 - הטקסט מוזן עם:
א) דעה על הספר "פומאצה".
ב) תיאור הספר "עשן".
ג) קטע מהספר "פומאצה".
ד) הסבר על הספר "עשן".
שאלה 4 - בקטע "Mas Fumaça הוא אחד מאותם ספרים שצריך לקרוא, כך שלעולם לא נשכח כי הזוועות [...]", שכתבו את הטקסט:
א) מנפיק התראה לקוראים.
ב) ממליץ לקוראים.
ג) נותן פקודה לקוראים.
ד) מביע משאלה לקוראים.
שאלה 5 - תמלל את חלק הטקסט המציג את סיכום הסיפור המסופר בספר "עשן":
א.
שאלה 6 - הדגיש את הפעלים המרכיבים את קטע הטקסט הזה:
"הם נשלחו למחנות ריכוז, הם איבדו את כל מה שהיה להם [...]"
שאלה 7 - הפעלים, המודגשים לעיל, מצביעים על עובדות:
א) ניכר בחייהם של יהודים במהלך מלחמת העולם השנייה.
ב) היפותטי בחייהם של יהודים בזמן מלחמת העולם השנייה.
ג) ספורדי בחיי היהודים במהלך מלחמת העולם השנייה.
ד) קבועים בחייהם של יהודים במהלך מלחמת העולם השנייה.
שאלה 8 - ב"האיורים מצמררים. ", הביטוי" דה צמרמורת "משמש ל:
א) הסבירו את האיורים בספר "עשן".
ב) להדגיש את האיורים בספר "פומאצה".
ג) אפיון האיורים בספר "פומאצה".
ד) לבקר את האיורים בספר "פומאצה".
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו