פעילות של פרשנות טקסט, מיועד לתלמידים בשנה השביעית בבית הספר היסודי, על פפירוס וקלף. האם אתה יודע מה ההבדל ביניהם? לא? אז מה דעתכם לצאת למסע לעת העתיקה כדי להכיר אותם טוב יותר? לשם כך, קרא את הטקסט בזהירות רבה! ואז ענו על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
אתה יכול להוריד פעילות הבנת טקסט זו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF, כמו גם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
משמש בעת העתיקה לאחסון מידע, הם אינם זהים
מוקף ברשתות חברתיות, אולי לא תבין שהייתה תקופה שבה התקשורת הייתה רחוקה מלהיות מיידית. גרוע מכך, לא היו מברקים, מכתבים או יונים נושאות. אחד האחראים למהפכה החברתית הזו היה הפפירוס, שהמצאתו מיוחסת למצרים. זה התקיים יחד עם המגילות, שהן הורים לנייר. אבל מה ההבדל בין פפירוס לקלף?
כדי להבין, בואו ניסע למצרים, בסביבות האלף השלישי. Ç. שם, צמח מים שנקרא
קלף הוא מתנה מהיוונים. זה היה עשוי מעור של כבשים וכבשים, טופל בסיד ונמתח. הוא האמין שהתגלה בסביבות המאה השנייה לפני הספירה. Ç. בעיר פרגמון (כיום ברגמה, טורקיה). כמו פפירוס, קלף לא היה זול ולא מהיר לייצור. אך היה לו היתרון בכך שהוא "מוצק וגמיש יותר מפפירוס ומאפשר לגרד אותו ולמחוק אותו", אומר הסופר אלברט לאבאר בעבודתו. תולדות הספר.
במאה הרביעית, מכיוון שזו הייתה פחות עבודה, קלף עלה על הפפירוס ושלט עליון. זה היה עד 751, אז גנבו הערבים את רעיון תפקידם של הסינים - בסין הוא היה קיים מאז שנת 105. התפקיד הופץ אז באירופה, ומשם לעולם. "עדיין יש באתיופיה סירות פפירוס, והיא הופקה שוב במצרים, כדרך למשוך תיירים," אומרת הספרנית רוזני אזרדו, בוגרת תואר שני במדעי המידע עם עבודה על מקורותיה של עיתון.
פבריקיו קלאדו. אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - זהה את מטרת הטקסט:
() לדווח על עובדה.
( ) תספר סיפור.
() תן הסבר.
שאלה 2 - ב"משמש בעת העתיקה לאחסון מידע, הם לא אותו הדבר ", למה מתייחס מחבר הטקסט?
שאלה 3 - על פי הטקסט, הפפירוס נוצר:
() על ידי המצרים.
() על ידי היוונים.
() מאת הסינים.
שאלה 4 - מחבר הטקסט משוחח ישירות עם הקורא בקטע:
() "מוקף ברשתות חברתיות, אולי אתה לא מבין שהייתה תקופה [...]"
() "שם, צמח מים שנקרא פפירוס סייפרוס היה לו גזע [...] "
() "הוא האמין שהגיח סביב המאה השנייה לפני הספירה. Ç. […]”
שאלה 5 - בקטע "זה היה עשוי מעור כבשים וכבשים [...]", הביטוי המילולי מציין:
() עובדה אפשרית לגבי הקלף.
() עובדה רציפה על הקלף.
() עובדה ספורדית על קלף.
שאלה 6 - קלף עלה על פפירוס כי:
() היה זול יותר.
() היה גמיש יותר.
() היה פחות עבודה.
שאלה 7 - ב "[...] הערבים שדדו הרעיון של תפקיד הסינים [...] ”, הפועל המודגש:
() פירושו "גנב".
() פירושו "מופץ".
() פירושו "מושלם".
שאלה 8 - בחלק "התפקיד פופולרי אז באירופה, ומן שם לעולם. ”, המילה המודגשת מצביעה על מקום. אתר אותו:
שאלה 9 - בקטע "[...] הוא הופק שוב במצרים [...]", הכינוי "הוא" מתחדש:
() הקלף.
( ) הנייר.
() הפפירוס.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו
