פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה השמינית בבית הספר היסודי, שואפת ללמוד את זמן עבר יותר ממושלם. האם אתה יודע להטות פועל בזמן זה? מכירים את הרעיון שהוא מבטא? בואו נבין? השאלות המוצעות מבוססות על שבר של יחסים משפחתיים, נכתב על ידי קלריס ליספקטור.
פעילות פורטוגזית זו זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם לפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
הרוח שהצליפה על הווילונות שגזרה את עצמה הזכירה לה שאם תרצה, היא תוכל לעצור ולנגב את מצחה, ולהביט באופק הרגוע. כמו חקלאי. היא _______________ הזרעים שהיו בידה, לא אחרים, אלא רק אלה. ועצים צמחו. השיחה שלו עם אספן האור גדלה, המים גדלו, מילאו את המיכל, ילדיו גדלו, הוא גדל את השולחן עם האוכל, הבעל מגיע עם העיתונים ומחייך מרעב, השירה המעצבנת של עובדי הסוכנות בִּניָן.
LISPECTOR, קלריס. ב: יחסים משפחתיים. ריו דה ז'ניירו: רוקו, 1998. (רסיס).
שאלה 1 - השבר לעיל כולל:
א) חדשות
ב) רומן
ג) כרוניקה
ד) מאמר דעה
שאלה 2 - הפועל המודגש היה מוטה בלשון עבר יותר ממושלם ב:
א) "[...] בווילונות שהיא עצמה תפסיק עם ה […]”
ב) "[...] הזכרתי לו שאם מבוקש […]”
ג) "[...] הזרעים ש היה לו ביד […]"
ד) "גדל שיחה משלך עם אספן האור [...] "
שאלה 3 - הפועל בזמן עבר יותר ממושלם, שזוהה לעיל, מבטא עובדה:
א) לא גמור
ב) הושלם
ג) היפותטי
ד) מרחוק
שאלה 4 - אם ניקח בחשבון את ההקשר של השבר, סמן את הפועל בזמן עבר יותר ממושלם שמתאים לפער המצוין:
א) להפרות
ב) כפית
ג) צמח
ד) מים
שאלה 5 - “[…] יָבֵשׁ המצח, מביט באופק הרגוע [...] ”. הגדל את הפועל המודגש בגוף ראשון יחיד של זמן עבר יותר ממושלם:
א:
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
