פעילות פורטוגזית, המתאימה לתלמידי כיתות ט ', שואפת ללמוד את רגנטיות מילולית. האם אנו נזהה שגיאת רגנציה מילולית ונתקן אותה? זו אחת השאלות המפורטות על סמך סיכום הספר. מלאלה ועפרון הקסמים שלהזהו ספר שכתבה מללה עצמה, נערה פקיסטאנית שזכתה בפרס נובל לשלום לשנת 2014.
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם בפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
ספר מאת מללה יוספזאי לקוראים צעירים העוסק בחשיבות המאבק למען זכויותיך - ולא להפסיק לחלום.
כשהיתה בסך הכל ילדה שחיה בפקיסטן, המשאלה הגדולה ביותר של מלאלה הייתה שיהיה לה עיפרון קסם. אבל כאשר זכותם לחינוך הייתה בסכנה על ידי גברים שהאמינו שבנות לא צריכה ללכת לבית הספר, מלאלה הבינה שהחברה בה היא חיה צריכה _____ שינויים מִיָדִי. רק אז היא הצליחה להתמודד עם מכשולים גדולים עד שמצאה בתוכה את הכוח והכלים הדרושים לשינוי העולם.
בספר הילדים הראשון שלה, הילדה הפקיסטנית שזכתה בפרס נובל חוזרת לילדותה שלה הציגו את סיפורכם בפני קוראים צעירים והעירו דור חדש לשבור את הדממה כדי להפוך את העולם ל מקום טוב יותר.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - זהה את המשפט שהועתק עם שגיאת רגנציה מילולית:
() "[...] על החשיבות של מאבק למען זכויותיו [...]"
() "[...] המשאלה הגדולה ביותר של מלאלה הייתה שיהיה לה עיפרון קסם."
() "[...] האמין שבנות לא צריכות ללכת לבית הספר [...]"
שאלה 2 - תקן את המשפט שזוהה לעיל:
א.
שאלה 3 - יש למלא את החלל המצוין בטקסט במילת היחס הנדרשת על ידי הפועל "דרוש". סמן את זה:
( ) "ל"
() "ב"
() "לכל"
שאלה 4 - בקטע "[...] חוזר לילדות עצמה כדי להציג את ההיסטוריה שלה [...]", מילת היחס "אל", הנדרשת על ידי הפועל "חוזר", מבטאת את הרעיון של:
( ) מטרה
( ) מקום
זמן ()
שאלה 5 - ב "[...] ולעודד דור חדש לשבור את השתיקה [...]", ה"א "הוא:
() מילת היחס הנדרשת על ידי הפועל "לעורר".
() מילת היחס הנדרשת על ידי הפועל "לשבור".
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו