פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה השמינית בבית הספר היסודי, פונה ל מילים פרוקסיטוניות. כשהם מתאימים ככה! בוא נלמד? לשם כך, ענה על השאלות המוצעות על סמך הטקסט פחד מבעלי חיים!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם בפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
ישנם בעלי חיים המגיבים לאיומים באופן דומה מאוד לשלנו. כאשר הם מבינים שהם בסכנה, יש להם שתי אפשרויות: להישאר ולהילחם או לרוץ מהר ככל האפשר! שתי האופציות דורשות מנות נוספות של חמצן בדם ושימוש במאגרי אנרגיה המאוחסנים בעיקר בשרירים. כמו אצל בני אדם, האדרנלין אחראי על העברת האות לאיברים לעבוד בצורה יעילה יותר.
מגזין "Ciência Hoje das Crianças". מהדורה 243. אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - בקטע "[...] יש להם שתי אפשרויות: להישאר ולהילחם או לרוץ מהר ככל האפשר!", יש מילה פרוקסיטונית מודגשת. סמן את זה:
( ) "יש ל".
() "מהיר".
( ) "אפשרי".
שאלה 2 - מדוע המילה המוזכרת בשאלה הקודמת היא פרוקסיטון?
() כי יש לה את ההברה האחרונה כמתח.
() כי יש לה את ההברה הלפני אחרונה כמתח.
() מכיוון שיש לה את ההברה השלישית עד האחרונה כמתח.
שאלה 3 - ב "שתי האפשרויות דורשות מנות נוספות של חַמצָן בדם [...] ", מודגשת המילה הפרוקסיטונית המודגשת, כי:
() מסתיים ב- "o".
() מסתיים בתנועה.
() מסתיים בדיפטונג.
שאלה 4 - זהה, בטקסט על פחד בעלי חיים, את המילה הפרוקיטונית האחרת שמודגשת ביחס זהה לזה של "חמצן":
שאלה 5 - שימו לב למילים הבאות:
איומים - סכנה - איברים
שים לב שכל שלוש המילים הן פרוקסיטונים. אבל רק אחד מהם חד. הודיעו על הכלל שמצדיק את ההדגשה של אותה מילה:
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו
