פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה השמינית בבית הספר היסודי, בוחנת את סוגי דיבור. מה דעתך לנתח את הביטויים הקיימים בטקסט איפה נושמים צמחים? לכן, ענו על השאלות המוצעות להלן! בתוך ה "[…] כפי ש אותנו, מיום שנולדנו! ”, האם הביטוי המודגש הוא ביטוי חיבור המבטא סיבה, מטרה או השוואה? בוא נלך לאתגר?
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
תהליך הנשימה מתרחש בכל חלקי מבנה הצמח, אך בעיקר בעלים, שם יש מספר גדול יותר של סטומטות, המסוגלות להחליף גזים.
הדבר המוזר הוא שאנשים רבים לא חושבים שצמחים נושמים בחושך, בהיעדר אור, בלילה, בדיוק כמונו, מאז היום שנולדנו!
הצמח יכול גם לבצע, דרך הסטומטה, בנוסף לנשימה, תהליך הנקרא נשיפה. שם הוא מסלק את המים בצורת אדים. בימים חמים נשמרת כל כמות המים, כך שהצמח לא מתייבש. בימים אלה היא סוגרת את הסטומטה, כמו דלת!
ורוניקה סוארס. אפשר להשיג ב:. (רסיס).
שאלה 1 - בקטע "[...] המסוגלים להחליף גזים." יש ביטוי תואר. כתוב אותו מחדש, החלף את הביטוי בתואר המקביל:
שאלה 2 - בקטע "[...] בהעדר אור, בלילה [...]", הביטוי האדיבי מציין:
( ) מקום.
( ) מצב.
() זמן.
שאלה 3 - בתוך ה "[…] כפי ש אותנו, מיום שנולדנו! ", הביטוי המודגש הוא ביטוי חיבור המבטא:
( ) סיבה.
( ) מטרה.
( ) השוואה.
שאלה 4 - הדגש את הביטוי המרכב המרכיב את הקטע למטה:
"הצמח יכול לבצע, באמצעות הסטומטה, בנוסף לנשימה, תהליך הנקרא [...]"
שאלה 5 - בקטע "[...] כל כמות מים מוגנת [...]", ניתן להחליף את הביטוי המילולי ב:
() "מופץ".
() "נשמר".
() "מועבר".
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו