פעילות של פרשנות טקסט, מיועד לתלמידים בשנה הרביעית והחמישית בבית הספר היסודי, עם שאלות המבוססות על הטקסט היגואר והשועל.
אתה יכול להוריד פעילות הבנת טקסט זו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF, כמו גם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
היגואר רצה לתפוס את השועל, אבל השועל היה חכם מאוד והחליק תמיד.
אז עלה לה הרעיון להעמיד פנים שהיא מתה, ולאחר שהחדשות התפשטו בין שאר בעלי החיים, היא התמתחה אל הקבר.
שאר בעלי החיים נשמו לרווחה כשנודע להם על מותו של אויבם האכזרי ביותר, אך הם רצו לוודא במו עיניהם שמאז ואילך הם יוכלו אפילו לחיות בשלום.
בביטחון, הם כבר היו קרובים מאוד ליגואר, שעדיין היה חסר תנועה, נמתח על הקרקע, כשהשועל הגיע בחיפזון ושאל אותם:
האם היא גיהקה?
- לא, השיבו שאר בעלי החיים.
- טוב, תראה, סבא שלי גיהק שלוש פעמים כשמת, אמר השועל.
היגואר, ששמע זאת, מיד צנח שלוש פעמים. השועל צחק ואמר:
- מי ראה אי פעם מישהו מגיהק אחרי המוות?
וכולם ברחו בריצה.
גוסטאו קרולס
1) מה כותרת הטקסט?
א:
2) מיהו מחבר הסיפור?
א:
3) כמה פסקאות יש בטקסט?
א:
4) מהן הדמויות הראשיות בסיפור?
א:
5) מה יגואר רצה?
א:
6) מה היה הרעיון של יגואר לתפוס את השועל?
א:
7) איך חשו שאר בעלי החיים ביחס לחדשות מצפון היגואר?
א:
8) מה אתה חושב על התגובה של בעלי חיים אחרים? לְהַצְדִיק.
א:
9) מה עשה השועל כשראה את יגואר מונח בבור?
א:
10) עכשיו תורך לכתוב סרט המשך לסיפור זה (עם לפחות 5 שורות):
א:
לְכָל גִישָׁה
דווח על מודעה זו